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起来——换下拖鞋，穿上外套，出得屋去，锁上屋门，然后一溜烟地跑下楼
梯……
我兜里揣着那两张戏票。我不过是要去看那出所谓不适合我看的戏而
已。
我就不信我看不懂那出戏。大不了是出外国戏。要么就是出古装戏。什
么了不起的！我可知道英国好几百年前就有个大戏剧家叫莎士比亚，我也知
道“卧薪尝胆”是怎么一回事儿……再说我兜里有好几毛零钱，除了坐车、
吃糖葫芦，足够买上一份说明书，那种只能让大人牵着手进剧场、不懂说明
书有什么用处的时代，对我来说算是彻底结束了。
我来到了剧场门口。门口贴着大广告。一看广告我却“二乎”了。
原来当晚上演的是无场次话剧《十五桩离婚案的调查剖析》！
最后我当然没看。不是我不适合看那出戏，是那出戏不合我口味。你当
我还是小孩，凡戏都能耐着性子看么？我得挑那我乐意看的看。
我长大了。我觉得周围的一切不再那么神圣。同时又觉得周围的一切格
外神秘。
上小学的时候，我对老师——不管是哪一位老师——全都有一种畏惧
感。
上了中学，我可开窍了。现在我知道，老师跟老师可不一样。不光是性
格、年龄、长相什么的不一样。他们学历不同，挣的工资也大有差别。
比如我们的班主任杨老师。要搁在小学，我可不敢小看她。可现在我对
她的“老底”一清二楚：她是师范专科的毕业生，比人家师范学院毕业的老
师差两年的学历，工资才挣四十多块，你说她有什么了不起了？我们班也真
倒霉，人家初一（3）班的王老师是三级教师，一月挣一百好几呢；初一（4）
班的齐老师不光大学本科毕业，还在杂志上发表过文章…… 我们班的呢？
“你们班主任是谁呀？”一有人这么问我就发烦，我敢把眼一白，撇撇嘴说：
“你管是谁呢！”
开学不久，杨老师布置大扫除，她一本正经地宣布：“要爱护爱校里的
一切公物……”
我立即举手，她很吃惊，让我站起来：“罗世凯，你有什么问题？”
“您说，学校里的一切公物都得爱护吗？”
她望着我，微张着嘴，莫名其妙。
我扬扬得意地继续问：“学校后门那儿垃圾箱里的垃圾，我们也得爱护
吗？”
她和全班同学都被这突如其来的妙问镇住了，一时全场哑然。
我幸灾乐祸地望着杨老师，看她怎么回答。
她的脸开始涨得发红，生气地对我说：“罗世凯，你不要无理取闹，谁
让你去爱护垃圾了？”
我不慌不忙地反驳说：“咦，不是您说的要爱护学校里的一切公物吗？
那些垃圾难道不是学校的，而是我们哪个私人的？”全班同学哄堂大笑。
杨老师气得脸蛋上的肉直抖。她用黑板擦敲敲讲台，让 同学们安静下来。
我等待着她当众发火，但她竟把冲到喉咙的火气压下去了。她静默了几
秒钟，然后用强硬的语气对全班同学说：“我们说爱护公物，指的是爱护公
共财物，‘财物’的意思就是指有价值的物品；垃圾是废物，不是财物，没
有价值，所以当然不能去爱护它，而应当把它清除掉！”
我想大多数同学一定立即被她征服了。我一时也不得不佩服她的涵养和
口才。
杨老师对全班同学讲完，又把目光集中到我身上，严厉地问我：“罗世
凯，你听懂了吗？”
我也不知道为什么我非反抗到底不可。忽然我灵机一动，梗着脖子继续
争辩：“垃圾可以用来压成建筑材料，电视上演过那样的节目，有一种机器，
能产生很大很大的压力，把拉圾压成一块一块的建筑材料……所以垃圾也有
价值，也是财物……”
同学们被我引得又活跃起来，教室里立刻充满小声的议论……
杨老师这回可真气坏了，她的脸色比猪肝还要难看。她挥手让我坐下，
宣布说：“好，开始扫除吧！扫除完毕，请罗世凯同学到校长室去一趟！”
什么？到校长室去？不是到年级教师办公室去，而是到校长室去？哼，
她以为这就能把我吓倒吗？我才不在乎呢！
在大扫除的时候，我干得比谁都欢。我要让杨老师知道，我提出那样的
问题，绝不是因为我反对大扫除，更不是我故意捣乱。瞧吧，我才不是坏学
生呢，我能既不怕累，也不怕脏！
临到参加清除学校后门的垃圾时，我更表现得积极，一边用铁锹往车上
铲垃圾，一边吆喝着，一会儿嚷：“我可不能爱护你呀！”一会儿叫：“你
可不是没价值呀！”逗得班上的男生全都不住地哄笑。
扫除完了，我去校长室。要搁在上小学的时候，一听“校长室”这三个
字，我没准就得吓个半死，可现在我一点也不怵，校长又怎么着？校长这官
可没多大，上头还有教育局管着他呢，再说就是教育局局长也没什么了不起，
不是还有教育部吗？部长上头也还有人管他，你看，都有人管，他们谁也不
敢错待我，要是错待我呀，我就往上告他们！
我敲了门，喊了“报告”，得到允许，这才进去。别以为我是个无法无
天的家伙。
我们校长姓吴，瘦高个儿，戴副眼镜，看样子比我爸爸大不了多少。
他请我坐，我便大摇大摆地在他办公桌对面的椅子上坐下了。他给我倒
了杯开水，我说了声“谢谢”，也便大模大样地端起来喝了几口。
我等着他开训。他却仿佛全忘记了杨老师所告的状，而是跟我闲扯开了。
他问我来学校报到那天，对校园的总印象怎么样。我说印象不错。他缓缓地
摇头说：“不见得吧。你不觉得失望吗？——咱们学校的楼太旧了！”我点
头承认，是有点失望。我问他：“不是说咱们学校要盖新楼吗？”他点着头
说：“的确。过两个月就开工。”我见他说这话的时候愁眉苦脸，不禁奇怪，
忍不住问：“盖新楼不是大喜事吗？您干嘛好像不高兴似的？”他叹口气，
好像跟我商量似的说：“要盖新楼，就得先把东边的旧楼拆了呀。这样，初
二和高一两个年级，恐怕就得按二部制上课了。对他们来说，这可是学生时
代的损失呀！可不安排他们上二部制，又怎么办呢？”不知怎么的，多半是
吴校长那推心置腹的神态语气感动了我，我拍拍胸脯说：“干嘛让初二上二
部制呢，让我们初一的上二部制吧，我们都不小了嘛，是不放心吗？怕我们
没有自觉性？不上课的那半天满世界跑，胡闹？”吴校长沉思地说：“其实
二部制对哪个年级都不利，都会有个别的学生因为这原因变坏……可是综合
各种因素权衡起来，还是不能让初一的学生上二部制，因为你们这个年龄，
还是最不稳定的时候，最容易……”我截断他的话说：“您以为我们最容易
变坏？因为我们还小？”吴校长望望我，和蔼地笑着说：“那倒也不是。说
实在的，我还是倾向于想另外的办法，比如说，租一批活动房，不过，那样
操场又没有了……也许，我们可以把体育课拉到护城河边去上？”
我一听就嚷起来：“嘿！您想得倒美！人家会罚您的款的！——现在园
林局把那些地方全管起来啦，您当能随便在那儿跑百米哇？”
吴校长点着头笑了起来，笑得直咳嗽，他赞许地说：“你真是一针见血！
是那么回事儿！咱们可不能让他们罚款，是吧？”
我们俩聊得挺欢，吴校长还拿出新的图样来给我看，忽然杨老师来了。
显然，吴校长跟我交谈的情景让她大为吃惊。
杨老师在这种情况下出现，使我尴尬起来。
吴校长却若无其事，他招呼杨老师“快坐”，又对她说：“罗世凯同学
也主张我租活动房。至于体育课怎么上，总能找到解决办法的。”
我没想到，杨老师一开口，反倒是和校长表扬我：“刚才同学们一致反
映，大扫除当中罗世凯表现得特别好，尤其是不怕脏，积极地清除垃圾……”
我真想跟她说：“我那么提怪问题，跟您抬杠，不对……”可就是说不
出口。干嘛非我得认错呢？我只是低着头，假装正在研究新楼平面图中的一
个细节。
这时候我耳边响起了吴校长的话语：“罗世凯，你是班上有影响的人物，
特别在男生里头，你是有代表性的一员，希望你一定从各方面支持杨老师的
工作，就像从各方面支持我这个校长的工作一样。从�