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臣甘龙和杜贽，被商鞅驳得张口结舌，坐不安席。这一场历史性的大辩论，
最后由秦孝公作决定，说：商鞅说得好，就按商鞅说的去办。”有的图画可
以起到以图代文的作用，如讲人类是由类人猿进化来的内容，教材文字不多，
主要通过《从猿到人的演变、进化》图画来表示，像这样的图应指导学生看
懂。
文物图本身就是历史，一般最好介绍其内容，如“战国骑兵”，教师可
以说明：骑兵头戴武士冠，身穿牛皮做的甲衣，手里拿着匕首，他身跨战马，
正在跟一头张牙舞爪的猛虎搏斗。有的还可以介绍出处，如：“《战国骑兵
图》是河南洛阳金村出土的金银错镜中刺虎图纹饰，这是铜镜花纹的一部
分。”
由于教材提供了比较多的图画，教师还可以培养学生通过文物图的画面
去观察问题、分析问题的能力。如，商朝的青铜冶炼（第一册第4 课“商朝
经济的繁荣”一目）和青铜艺术（第6 课“青铜艺术”一目）配备的图画计
有《商朝的铜銊和面具》、《司母戊鼎》《四川出土的商朝青铜人头象》、
《商朝的青铜器》、《商朝冶铸青铜器示意图》，以及第6 课《四羊方尊》、
《商朝的象尊、犀尊》、《兽面纹、蟠龙纹、凤纹》等。教师采用看看、读
读、说说的方法一一了解了插图内容之后，可以提问：“综合这几幅图画的
内容，能不能归纳出商朝青铜冶炼的几个特点来？”经过相互补充，学生当
能答出如下特点：
种类很多：有兵器、炊煮用具、酒器、祭器等；规模很大：司母戊鼎高
1。33 米，长1。1 米，宽60 厘米，重875 公斤，是今天世界上最大的青铜器；
为冶铸一个司母戊鼎，参加冶炼的奴隶，人数很多，分工很细；工艺很精：
四羊方尊造型雄奇，工艺高超，是青铜器名闻中外的精品。
数量很多：细心的学生当观察到兵器中有箭镞，也许能分析出箭镞是一
种一次使用的武器，箭镞一经射向敌方，是捡不回来的。箭镞用青铜冶铸，
说明青铜器的使用已经相当普遍，青铜器的数量很大。
但是新教材地图、图画、表格数量极多，都讲非但没有必要，而且也没
有时间，特别是有的文物图解释起来内容很多，如果不是重要的，可以略而
不讲。如阿房宫瓦当上的文字是小篆体“维天降灵，延元万年，天下康宁”
12 个字，学生不认识小篆，即使看清了，认识了，也仍是不理解它的涵义，
还需要教师解释。像这样的图画，可以不去管它。教材安排此图的目的，我
想不过是为了让学生相信，那时候的确修建了阿房宫而已。总之，图画、地
图、图表、还有引言等，跟小字一样，课堂上用与不用，教师可以有自己的
选择。
（五）课前提示的用注不必划一
课前提示采用提问方式，概括全课内容，目的在激起学生兴趣，导人新
课。因此教师怎样利用，讲还是读，可以百花齐放，不必划一，但是在一些
课的提示里，有一两句用肯定语气写的话，则往往是要求学生掌握的，如《中
国历史》第一册第7 课的提示里写道：“从公元前770 年到公元前221 年的
春秋战国时期，是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。”教师必须向学
生讲解清楚。
教学实录清朝巩固统一的多民族国家的斗争
师：上一节课，我们学习了清初的一次战争——雅克萨之战。现在复习
一下，雅克萨之战发生在哪两年？是什么性质的战争？
生：发生在1685、1686 年。战争的性质，对于清政府来说是自卫反击
战，对于沙俄夹说是侵略战争。
师：雅克萨之战以后，中俄签订了《尼布楚条约》。关于《尼布楚条约》
谁能解释一下？
生：《尼布楚条约》是1689 年，沙俄和清政府在尼布楚签订的条约。
划定了中俄两国东段的边界，规定两河一岭（额尔古纳河、格尔必
齐河、外兴安岭）以东以南属中国，以西以北属沙俄，《尼布楚条
约》从法律上肯定了整个黑龙江流域、包括乌苏里江流域和库页岛
都是中国的领土。这是一个平等的条约。
师：很好。条约签订的时间、地点、内容以及意义都作了清楚的说明。
同学们，1685 年、1686 年，康熙帝两次派兵打败了沙俄侵略军，雅
克萨自卫反击战取得了胜利。1689 年，在平等基础上跟俄国签订了
中俄《尼布楚条约》，解决了中俄东段边界问题，遏止了沙俄在我
国东北继续南下扩张的势头。今天我们要接着学习的是，一年以后，
腾出手来的康熙帝掉转马头，挥师向西，为遏止蒙古族的一股分裂
势力，又开始了新的战斗。康熙大帝在保卫祖国领土主权不受侵犯
和巩固统一的多民族国家的事业中作出了杰出的贡献。
＇板书＇
第三节清朝巩固统一的多民族国家的斗争
一、反对准噶尔贵族分裂势力的斗争
1。噶尔丹的分裂活动
师：自从秦始皇灭六国，开创了统一国家新局面以来，几千年中，统一
国家一直是我国历史发展的主流。你看，秦是统一国家，汉是统一
国家，后来呢——
生：隋、唐、宋、元、明，都是。
师：到了清朝前期，统一国家得到进一步巩固。不过嘛，为了巩固国家
的统一，在康熙、雍正、乾隆在位时，曾进行了重大的斗争。这一
节课分两课时讲。今天首先要学习的是在西北和北部地区反对准噶
尔一支分裂势力的斗争。准噶尔是蒙古族的一支。蒙古族是我国北
方一个古老的少数民族，非但建立过地区性政权，而且建立过全国
范围的统治，哪个少数民族是蒙古贵族建立的？
生：元朝。
师：元亡以后，到了明朝，蒙古分裂成哪两个部分？
生：瓦剌和鞑靼。
师：那么，明末清初时，蒙古族又处于怎样的情况呢？请打开课本，看
第一段，分成几大部分了？
生：漠南蒙古、漠北蒙古和漠西蒙古三大部分。
＇板书＇
漠南蒙古
蒙古族
漠北蒙古
漠西蒙古
ì
。
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。
。
师：这三部分，漠南蒙古在清军入关以前便已经归顺了清朝，其他两部
后来也臣服了清朝。它们分布在什么地方呢，我们来看地图。
挂图：《康熙帝和噶尔丹斗争形势图》（自制）
图1
师：漠南蒙古分布在现在的内蒙古自治区，清朝时候，就叫做内蒙古；
漠北蒙古分布在现在的蒙古人民共和国，也叫做外蒙古；漠西蒙古
分布在伊犁河流域，在天山以北，它是瓦剌的后代。今天我们主要
要讲的是漠西蒙古。漠西蒙古又分四部。其中一个部叫准噶尔。
＇板书＇
蒙古族
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。
。
漠南蒙古
漠北蒙古
｛
漠西蒙古准噶尔
师：清朝初年，漠西蒙古的准噶尔逐渐强大起来，到噶尔丹称汗统治的
时候最为强大。噶尔丹是谁？他原是准噶尔的贵族，早年在西藏当
喇嘛，后来听说他的父亲——准噶尔可汗——死了，准噶尔内部为
了争夺汗位动乱不安，于是他赶紧从西藏赶了回去，参加进了这一
场争权夺利的斗争。经过几番较量，他如愿以偿，把准噶尔的汗位
夺到了自己手里。噶尔丹是雄心勃勃的，他并不以此为满足。夺得
统治权以后，又用几年功夫，东征西讨（指图），兼并了漠西蒙古
其他各部，占有了天山北路，占据了青海，并且控制了天山南路的
维吾尔族（回部）。到1678 年，噶尔丹统治下的准噶尔部已经成
为西北草原上一支强大势力。这时候，雄心勃勃的噶尔丹又把眼睛
盯住北边的漠北蒙古，甚至还有漠南蒙古，他开始在编织起一个称
霸整个北部中国的美梦了。
当噶尔丹的势力正在不断扩张的时候，有一个国家的侵略矛头已经
伸进到了我国漠北蒙古了。是谁？
生：沙皇俄国。
师：为什么是沙皇俄国？你是怎么知道的？
生：因为明末清初的时候，沙俄的势力正在往东往南推进，他们侵入了
我国的雅克萨和尼布楚等地。我想，入侵漠北蒙古的一定也是他。
师：这个推理很有道理。正是沙皇俄国的侵略矛头伸进了我国漠北蒙
占。＇指图＇请看，已经伸进到了贝加尔湖一带。漠北蒙古的人民不
能忍受侵略，奋起反抗，在这里（指箭头的地方）展开了武装的反
侵略斗争。眼睛正盯着漠北蒙古的噶尔丹认为这是征服漠北蒙古的
最好时机。于是，侵略成性的沙俄和野心勃勃的噶尔丹一拍即合，
他们暗�