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结果，很自然，是显而易见的。部分程度上你会发现他们的测验结果：在一个以教育改革闻名的州中处于全面的优势。但是真正的结果你可以在学生、教师和家长的脸上看到……如果你还没有在校长的话语中发现它们的话。
6。开发你的关键资源：教师
在这点上，约翰·艾略特学校的经验又是一个榜样。尤其是美国，它可能拥有世界上研究最深入的教育成果，包括在这几页上提到的教育和学习方法。但是令人惊奇的是，大多数方法还没有在大学中成为培训未来教师的典范，更不用说在小学和中学中被广泛运用了。
领先的一所教师培训大学是马萨诸塞州的坎布里奇大学，在那里，约翰·格拉西博士和马亥西·夏玛（MaheshSharma）博土在倡导这项杰出的工作，现在，每年夏天有350名教师参加他们的计划并取得了硕士学位。夏洛特·拉·赫可（CharlotteLaHecka）在休斯敦大学的工作也提供了一个极好的榜样，本书的合著者之一沃斯的教育革命国际学院现在已经被坎布里奇大学和加利福尼亚大学圣地亚哥分校授权提供有关快速整体学习方面的学分。
7。使每一个人既成为一个老师又成为一个学生
约翰·艾略特的经验再一次成为榜样：每一个学生，每一个家长以及每一个教师不仅仅被鼓励做一个学习者，而且被鼓励做一个老师。
许多教职工的“精疲力竭”问题只要采取把父母、祖父母和社区。还有学生都卷入学习过程这一个措施就能解决。
8。规划一个四部分的课程
建立在计算机基础上的课程，交互影碟以及个人化的电子通讯使每个人计划自己的继续学习课程的可能性日益增长。作为社区资源中心的学校将会向广泛的年龄群提供各式各样的课程和信息资源，尤其是计划终身继续教育已经变得像看电视一样普遍和容易了。
但是学校将仍然继续其作为核心课程提供者的角色。在这点上，我们自己的研究强烈地表明需要一个四部分的课程，它对于继续教育，对于儿童以及十几岁的孩子具有同样的重要性：
1。一门个人成长的课程。包括自信、动机、交流的技巧以及处理人际关系的技巧。
2。一门生活技巧的课程。包括自我管理、创造性地解决问题、作为终身职业的计划和再计划、经济学、矛盾处理以及建立在计算机基础上的技术。
3。一门学习如何学习的课程。包括在这本书中广泛提到的各种各样与大脑相协调的“如何做”的技巧，它使终身教育重新变得充满乐趣，迅速而有效。
4。一门具体内容的课程，综合各种主题。
虽然一切都是相互联系的，我们还是特意把具体的内容放在了最后……与当前的学校所实行的相反。
我们把个人成长放在第一位，主要理由有：
*几乎每个人都有学习上的绊脚石，但是传统的学校仅是在某一点上取得了成功：每当热情对学习起到至关重要的作用时，他们就使大多数人失去了热情。
*感情是通向学习的大门……每一个人的情感状况都受到交流的技巧、处理人际关系的技巧、动机以及自尊：个人成长的技巧的影响。如果不把注意力放在这些方面，那么大门将会关闭。
*正如威拉德·达盖特（WillardDaggett）所强调的，真正的听说技巧在生活和工作的所有方面都极为重要，然而在许多教育机构中它都被低估了。
*自尊和自信对所有的学习都至关重要，没有注意这一点的教育在其他方面也不会成功。
总之，每个人都必须有自我管理的能力，需要生活技巧培训，这一点必须包含在所有的教育中，从幼儿园到高级的商业培训。这些技巧包括：创造性地解决问题，批判性的思维，领导技巧，全球性的视野，在对未来社会的决定中充分发挥作用的自信，以及在一个难以置信地变化着的时代中规划人生的能力。
学习如何学习一直是本书的主题，并且成为通向所有具体内容的学习的桥梁。如果你学会了如何学习，那么在任何事物上你都可以运用这个原则，然而这个最重要的技巧却很少在学校中传授。
在具体内容的课程中，我们认为最急需的是一体化：把艺术与科学及所有其他的学科联系起来；把所有的学习融入更广泛的理解之中，这样就使得俄语或法语的培训，或者学习中国或意大利的烹调与对其他国家文化的理解联系了起来。用这种方法，正如埃吉空巴山区学校，弗莱伯格学校以及约翰·艾略特学校在实践中所证明的那样，世界将成为一个相互影响的整体。
9。改变评估体系
要报道在世界范围内进行的教育评估体系改革需要另一本书，或者一本书的大部分篇幅。但总结一下学校改革的关键原则，规划明日的学校对我们来说，这些是主要的几点：
*太多传统的教学和太多传统的测试仅仅针对了所有智力中的两种。
*大多数成功地通过学校体系的人长于那两种智力。这将继续成为未来教学和测试方法中的主宰者。
*正如新的学习方法应该把所有的人都包括其中一样，评估的方法也应如此。
*在个人生活、学习和商业中，追求卓越是理所当然的，但我们目前的正规学校教育所关注的“成功”率与卓越相距甚远。
*书面测试评估只是测试了任何一个人几乎在任何一门学科上的能力的很小一部分，可能除了心算或书写。
*在一个要求人人都能进行自我管理的世界，不断的自我评价是必需的……信心的建立应该包括对于认识自己不断进步的这种信心。
*卓越经常会来自于与他人的共同努力，所以同伴的评价应当被鼓励。事实上，它可以经常与自我评价联系在一起：评价你自己，然后与和你一起工作的人讨论那个评价。
*从我们的错误中获得学习，这是一个伟大的老生常谈……对待错误和冒险的积极态度是成长的一个积极的组成部分：把错误看成通向卓越的阶梯。没有一个测试系统应该惩罚冒险或者创造力，或者暗示任何问题都只有一个正确答案，除非一个纯粹的数学家（即使是那样，爱因斯坦如果没有向基础数学挑战，那么也不会产生他的相对论了）。
*批判性思维是一个至关重要的技巧。在生活中的所有方面，自由和开放的头脑对于问题的解决都是必不可少的。任何评估方法都应该鼓励它，而不是把所有的人归入“只有一个正确答案”的模式中。
*教师评价至少与学生评价具有同等的重要性。每一个专业的研习班主持人把评估表格分发下去。它们是自我修正的重要反馈。所有的按照这种方式做的教师正通过自由、公正和真诚的意见交换以促进不断成长。
*合格的学校教师和管理者还将把同样的原则运用于家长和教师的关系上：向家庭定期地寄送教师评估表格，作为建立学校和家庭之间的信任的一部分，作为新型的顾客服务观念的一部分。
*在能力可以被划分为具体等级的领域，应在实际操作中进行测验：每分钟打65个字，弹钢琴，骑自行车，用一定的速度跑步或游泳。在所有这些情况中，真正的测试是工作中的能力，而不是写这些东西的能力。
*日本曾经用美国人开发的整体质量管理的德明（Deming）方法来制造汽车和卓越的电子元件。埃吉空巴山区高中显示了如何把那些原则阐释为学校教育以及不同的评估方法。任何明智的学校系统都应对此给予重视。
10。运用未来的技术
在另一个问题上我们已经表明：即时通讯的新方法带来了这几百年里文明世界中最巨大的变化。
这场革命很快将提供给每一个人能获得他或她所需要的所有信息的工具，无论什么时候需要，无论用哪一种形式：印刷品、照片、录像带、电视屏幕或者传真发送。
在加拿大安大略省橡树镇的橡树学校，典型地代表了不久之后在所有的学校中将会发生的事情。它是一所按照一种独特的眼光所建立的小学：如何它才能帮助它的学生充满信心地跨入这个即时通讯的时代。每个班级的每个学生都有机会与学校总的计算机网络联网。CD…ROM是生活的一个部分。这所学校甚至没有一部印刷的百科全书。它所有的大型参考书阅览室都在交互影碟和CD…ROM上……学校里的任何一个人都能立刻进入，并且可以用各种各样的形式：图片和事实材料可以结合起来通过打印输出，照片和信息可以紧密地结合在一起。
学校里的每一个学生都已经成为一个计算机程序的编制者和他自己的课程设计者了。
莱斯特·B·皮尔逊（LesterB。Pearson）学校，加拿大的一所中学，充分利用电脑技术�