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冢 �
不帮忙就算了，关键是这腔调，这口气，这态度！
这人才温柔了几天啊，又教训上我了！
我恼怒地翻他一个大白眼，想想明天确实要早起上课，老老实实地洗漱、上床睡觉，心有不甘，为表怒意，我故意趴着把脸歪向另一边，不对着身边的那个人，模模糊糊中，听到耳边一声轻笑，我恍恍惚惚地神游到了梦天国。
清晨，我在响亮的闹钟铃声中艰难地睁开眼睛，不用说，自是一大通忙乎，对于出门难的我来说，我很佩服自己，就算起得再早，也总有办法磨蹭到最后一分钟。
终于，我在七点四十分朝顾意挥手拜拜，先他一步冲出家门，用三分钟下楼，四分钟走路，三分钟上楼，当我快步走进教学楼的五楼教室时，正好满足学校对任课教师的基本要求：提前十分钟到堂。
我悠悠呼出一口气，从包中掏出教案、课本等物，不慌不忙地打开电脑、投影等设备。
一切准备就绪，我潇洒地斜倚在高高的讲台电脑桌上，微笑着，看着活蹦乱跳的学生一个个从门口慌里慌张地跑进教室。
悠长的上课铃声响起，眼光全场一扫，出勤情况心中大致有数，还算满意，我迅速进入教学状态，轻点鼠标，侃侃而谈，转眼间，一堂课的内容轻松结束，桌上摊着的教案、课本竟是一页未翻，内容早就贮存在人脑CPU中，带那东西纯属应付督导检查。
下课铃声并未像心中预测的那样准时响起，我望着学生们满怀期待的小眼神，收回微笑，不轻不重地念出两个学生的名字，被点到名字的男生猛地抬头，面露紧张，我板着脸，严肃而威严地说：“你们两个的作业今天再不交，我就不收了，平时成绩直接记零分！”
语毕，看着那两个孩子凄惨的小眼神，我得意地微笑，课间十分钟足够他俩忙乎的了，接着，随着悦耳的下课铃声，我大声宣布：“下课！”
突然感觉肚子有情况，可能早上豆浆喝多了，我快步移出喧闹的教室，刚进走廊，身体自动刹车，两腿立刻站定，因为我诧异地看见顾意就站在教室后门的走廊里，好整以暇地等着我，那脸上的表情可真丰富，有欣赏、好玩，还有几分讥诮？
在教学楼看到他还真是稀罕事！
两秒后，我激动地小跑迎上前去，顾意伸手就来揉我的头发，我头一偏，竟然没有躲过去，索性挥手用力拍掉，这下轮到我一本正经呵斥他了：“什么样子，一屋子学生看着呢！”
顾意蹙眉，语气不悦地说：“那我走了，晚上再给你意见！”说完，干脆利落，抬脚就走。
大庭广众，学生面前，为了我的师道尊严，我才不屑与他纠缠，恨恨地看着他洒脱离去的背影，突然反应过来，合着他刚刚在教室偷听我讲课来着，那么，昨晚我求而不得的意见就这么被我一巴掌拍飞了？
跑了和尚跑不了庙，晚上回家还不得老老实实讲给我听！
转瞬，我又自我安慰，迅速跑进卫生间解决当务之急。
这个夜晚，我自然是早早地做好丰盛无味的宋晓珊式晚餐，万分期待地等着顾意归家。
还好，顾意没有让我失望，正常时间下班进门。
终于，晚饭后，看着我巴巴渴望的小眼神，我家顾领导庄重严肃地开始讲话：“专业上的内容我也不太懂，不做评价，就谈谈我的几点感受。”
嘿，听这口气还蛮谦虚的！
我立马把凳子搬得靠近他一些，坐得端端正正，做洗耳恭听状。
对于自己的课，平日听多了同事们之间的阿谀奉承，听听非专业人士的评价可真新鲜，而且他直接跑进教室里面听课，神出鬼没的，没有被我察觉，这可是最真实的实战状态啊！
顾意弯弯的嘴角上挂起一个最熟悉不过的讥诮，第一句话就把我气得想吐血，因为这句话是这么说的：“长这么好看的两只大眼睛竟是没用的，坐了四十五分钟，你都没发现我？！”
咳，是怪我讲课讲得太投入？还是怪我对他太漠视？
我嘿嘿笑着，忍住火气解释：“点名记人那种麻烦事，我向来不屑于做！铃声一响，人家就进入忘我境界，眼里哪里还看得到你呢。”
顾意微垂着脑袋，修长的手指在饭桌上不慌不忙地敲击着，发出有节奏的轻微响声，似若有所思，然后，抬起亮眸，轻轻瞥我一眼，说：“欺负学生很开心嘛！”
合着他为学生打抱不平呢？站错立场了吧！
这下，心中气恼，不耐烦地学着他敲击几下桌面，发出咚咚的响亮声音，出语提醒他：“顾领导，你跑题了吧？”
顾意收手，坐正，喉咙微微咳了一下，听这个声音我知道，通常，领导们最重要的发言之前都有这个，咱就等这句呢！
顾意绷着脸，严肃地说：“你讲课最大的优点是声音清晰悦耳，节奏不紧不慢，理论与实例相结合，故事性强，趣味性足，生动形象，把知识深入浅出、潜移默化中传授给学生，效果不错，不夸张，我这个非专业人士今天基本都听懂了！”
评价够高的！
我有些惊讶，这还不夸张啊，本人讲的可是基因工程，跟他那机电专业可是一点儿都不搭噶啊！
可是顾意接着说：“你不摆老师架子，气场不大，气势不够，威严不足，讲课内容趣味性多了，理论性就显得不强。”
哦，够狡猾的，先扬后抑！
顾意语调一转，用加强语气说：“而且你讲课多采用协商式语气，这对于团队协作是很不错的讲话方式，可是在课堂上，会显得教师的威信力不足，论点的可信性下降。你的语音腔调过于柔和甜美，这会成为你在比赛时最大的弱点。”
“要知道，如果是在幼儿园和小学这样说话还是不错的，可是在大学课堂上，如果下面听课的都是比你小的乖学生，他们会觉得你是大姐姐，也挺好的，但是也总会遇到一些调皮捣蛋的无赖学生，你这样的说话方式会让他觉得你好欺负，再加上比赛时，下面坐的是一堆教龄几十年的老头老太，这种哄小孩子般的感觉，你觉得他们会让你哄吗？一定会挑出很多问题，来显摆他们的高深道行！那么旁边的评委一听，大家有这么多问题啊，你的分数自然就不会高了！”
没有想到，最自然的不摆架子，温和的说话方式、爹妈给的甜美声音也会成为缺点！
我听得是哑口无言，无心辩驳，竟然惭愧地垂下头来。
顾意伸手过来，轻轻地扶起我的脸颊，凝视着我的眼睛，做总结陈词了：“所以，我刚刚问你的前两个问题很重要。你需要改进的是，拿出你教训学生时的语调和气势来，不是那一小会儿，要贯穿整堂课，记住你才是这个课堂上的主宰，掌控你的学生，自信满满地引导他们接受你讲授的知识。还有要忘情的投入，比赛时不要惧怕那些老教授们，就像在平日的课堂上一样，这样，他们反而会欣赏你的，这叫做柔中带刚！你的分数不会差的。”
听君一席话，胜读十年书！
我茅塞顿开，立时觉得眼前顾意那张严肃的冰山脸分外可爱，迅速扑入他的怀抱，油乎乎的嘴唇直接蹭上他的脸颊，激动地叫着：“老公，你懂的可真多啊！”
顾意蹙眉，嫌恶地把我推开，自己用手摸了摸脸颊，说：“小东西，你嘴都没擦？”
我嘻嘻笑着回答：“刚才过于期待，忘了！不过现在我也蹭干净了！”
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顾意鼻子里重重地哼了一声，起身收拾碗筷。
我趁机溜回书房，好好回味刚才听到的那番话，对着讲稿，脑海里使劲想象了一把，哪里需要加强语气，哪里需要做出手势，哪里进行归纳总结，以达到弱化甜美，增强气势、突出理论的目的，关键之处还用红笔醒目做注。
一会儿，顾意又进书房来看我，问：“检查教案不？明天一早打印一份新的，装订漂亮些，建议你用铜版纸加透明胶纸做封面，好看、耐脏，用塑料孔眼活页夹装订，以后用起来方便，可以随时添加内容。”
这么有内容的建议被我用满不在乎的一