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去逛灯会。
说起她爹，娃娃到现在仍然没搞清他是什么地干活？他不像是爷爷那样的文官，每日闻鸡起舞赶早朝。他也不必像任御林军副统领的伯父那般，白天黑夜不定时当值巡逻。他整日里游手好闲，跟一帮纨绔子弟逍遥快活。娃娃倒也不是嫌弃她爹不务正业，只是困惑她爷爷和伯父怎会如此纵容他赋闲在家？
想着想着父女俩就来到了庙会，那里早就人声鼎沸了。娃娃发现今夜俊男美女好多呀，古代的闺阁少女能像今夜那般光明正大的逛夜市的机会不多，想必出来之前都不遗余力的打扮自己，盼遇到个如意郎君。而未婚男子更是蜜蜂采蜜忙，到处可见帅哥向美女搭讪，或美女向帅哥抛绣帕的暧昧镜头。
父女俩很有默契的欣赏着养眼的画面，可心思却迥然不同。女儿是坐在父亲的肩头纯欣赏，而父亲则是一幅恨不得一把拉下人家男主角，自个儿替代的饿虎样。娃娃见状撇撇嘴，哼，男人就是这副德性。有她娘这样的大美人在家还嫌不够，竟对着比她娘亲明显逊色许多的陌生姑娘流口水。
想到这里娃娃见爹爹仍是一幅垂涎像，狠狠的揪了一把爹爹的耳朵，为她娘出气。〃哎哟〃他爹夸张的哀叫声短暂的引来了各路眼光，高坐肩头的娃娃在人群中一眼对上一双冷漠又黑白分明的眸子。一闪眼，眼睛的主人………白衣少年一晃而过，再看，已没了踪影。娃娃不死心的四处寻找，茫茫人群中竟无一人着白衣。
第七章 娃娃学艺
回府后，娃娃不知哪根筋搭错了，竟一反常态，一个人对着铜镜自艾自怜了半个时辰。其实也真够为难她的，想她之前也是个谈恋爱的黄金年龄，男友候选人一大把，突然间变成个连黄毛丫头都算不上的奶娃娃，怎一个〃霉〃字了得？之前见不着也就罢了，现下忆起那一幅幅花前月下的良辰美景……唉！才下眉头，又上心头！
娃娃回忆起这段古代的日子，想着既然她无福享受这普通的童年欢乐，不如就让童年提早结束吧。沉思了会儿，她给自己安排了个课程科目表，赶明儿让父亲去请老师。
琴……陶怡情操，还是很好的即兴表演道具
书……字是人的第二张脸，必须要漂亮
舞……完美体型，美化动作，提高气质
诗…腹有诗书气自华，哪能少了这项
鉴于年幼，娃娃暂时选了以上四门必修课让爹爹帮找师傅，爹爹虽惊讶女儿的早慧，但认为那是好事，便点头答应了。爹爹在人事管理方面确有些能耐，三男一女四位师傅很快聘齐了。
清晨，悠扬的琴音把娃娃引到碧波亭，一位衣带飘飘的儒雅公子缓缓起身：〃玉小姐，我是你的琴师傅………古悠扬。〃
〃古师傅好！〃娃娃哈腰。
〃你我师徒便是有缘，不必多礼。玉小姐，我先给你介绍一下琴谱…………〃
琴师傅滔滔不绝讲了足足一个时辰，忽见娃娃哈欠连连，皱眉问道：〃玉小姐，你对为师的课有何看法？或者说，你有什么疑问？〃
娃娃不好说她刚才梦周公去了，活络几圈黑眼珠问道：〃真的可以问吗？〃
〃当然。〃古师傅做了个请的动作。
〃好吧，那我就不客气了〃娃娃端正坐姿接着问：〃师傅，请问您的琴艺有多高？属于第几流？〃
〃如果玉小姐能随我专心习琴，不出两年便可自行分辨出为师属于第几流/〃
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〃师傅，只要您回答我一个问题，我就能现在就分辨出您是不是第一流。〃
〃哦？但问无妨。〃琴师傅有些好奇。
〃请问师傅，我有师娘吗？〃
〃呃，为师尚未婚配。〃琴师傅脸红道。
〃那，可有爱慕您的姑娘？〃
〃尚无。〃琴师傅谦虚道。
娃娃遗憾：〃那您就不是第一流的琴师了。〃
琴师傅困惑：〃玉小姐何出此言？〃
娃娃振振有词道：〃听说书先生讲，惜日司马相如才弹了一首'凤求凰'就抱得美人归。琴师傅您弹了那么久都没勾引到爱侣，可见火候还不够。〃
送走琴师傅，又迎来了教书法的毛行云，毛老夫子。师徒见礼后，夫子就切入正题：〃学书法必须要有恒心与毅力，要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒。常说：〃只要工夫深，铁杵磨成针〃。只要按规律坚持临池不辍，必然学有所成。〃
见娃娃面露怯色，夫子很有经验的激道：〃玉小姐，现在后悔还来得及。〃
果然，娃娃挺挺腰板，拍胸脯保证道：〃师傅，我办事，您放心。〃
〃很好！〃夫子满意的摸着山羊胡须，问：〃初学者当习名家之作以求正统，玉小姐尚且年幼，依老夫看，不如就先临摹女书法大家的帖，玉小姐意下如何？〃
见娃娃点头，夫子接着问：〃东汉蔡邕之女蔡文姬，在书法上造诣很深。东晋女书法家卫铄，卫夫人是王羲之的师傅，她的书法乃楷书中的上品。玉小姐想学哪位？〃
娃娃不懂书法，但一听王羲之的师傅就来劲了，说：〃夫子，就学卫夫人的吧。〃
夫子点头，在包裹中取出其中一帖，对娃娃道：〃此乃卫夫人的小楷代表作《古名姬帖》，其笔法古朴肃穆，体态自然。今日就从握笔开始……〃
娃娃在严肃的老夫子面前不敢造次，老老实实学握笔姿势，后又被要求提笔练点。娃娃没想到一个小小的点，竟有那么多讲究，练得苦不堪言。
夫子真是严厉，娃娃练了大半个时辰手都发抖了，他没喊停不说，还在她笔端放了一枚铜钱， 要求道：〃再坚持一个时辰，如若铜钱落地，需得再加练一个时辰。〃
忍无可忍，无须再忍。娃娃将笔重重的〃啪〃在桌上，反问：〃夫子这么大把年纪，还没娶过媳妇吧？〃
夫子不明就里：〃你，你如何得知？〃
娃娃嗤笑：〃这还不简单？夫子连起码的男女有别都不懂。夫子难道不知道男人要刚强，女人要轻柔吗？夫子拿男人练笔那套用于女子身上，徒儿将来练出不男不女的字来，师傅颜面何存？〃
〃你……你……你……〃老夫子急怒攻心，翻眼倒地。
教娃娃跳舞的是位名唤凤于飞的教坊舞师，远远看去婷婷袅袅，风华绝代。娃娃大喜，狂奔而去，跑到跟前大失所望：塌鼻梁，兔唇，外加麻子。
舞师傅像是感觉到了娃娃的失望原因，拉起娃娃的手坐下，娓娓道来：
凤于飞的母亲就是二十年前一舞惊天下的绝代舞姬凤飘飘，可惜红颜薄命，在一次献舞归途中遭遇强盗，有了凤于飞。她的母亲在被强暴后就疯了，整天只知道跳舞，直到五年前去世。凤于飞没有遗传到母亲的美貌，却比母亲更有舞蹈天赋，从小耳濡目染，学会了母亲的一身绝世舞艺。如果她的容貌不是那么抱歉的话，绝对可以成就另一个传奇。
凤于飞滔滔不绝的讲述着，丝毫不顾及她三岁都不到的学生能否听懂？更确切的说，她并不是在对另一个人讲故事，而是沉浸在自己的回忆中，一段不堪回首的过往。
娃娃愧疚于自己之前的以貌取人，紧紧地握住她此刻冰冷的双手，默默倾听。心里暗暗承诺：她会尊重保护这位命运坎坷的凤师傅。
凤师傅一直发着呆，娃娃没有惊扰她，很久过后，凤师傅回过神来，歉然的看了一眼沉默着的徒弟。不过她不免有些奇怪，这个孩子忧伤的表情，好像全听懂了似的。
离下课的时间不多了，凤师傅开始介绍舞蹈，娃娃听的格外仔细。
一个成熟的舞者展现的动作之所以具有审美价值和艺术魅力，是因为体现了〃形、神、劲、律〃的高度融合，这正是舞身韵的重要表现手 段。〃形、神、劲、律〃作为身韵基本动作要素，高度概括了身韵的全部内涵。形，即外在动作，包含姿态及其动作连接的运动线路。神，即神韵、心意，是起主导 支配作用的部分。劲，就是力，包含着轻重、缓急、强弱、长短、刚柔等关系的艺术处理。律，也就是动作本身的运动规律。这四大动作要素的关系，是经过劲与律 达到形神兼备，内外统一。其规律是〃心与意合、意与气合、气与力合、力与形合〃。这都是精辟的概括与提炼。而这些文字又与元素性动作高度统一、谐调，构成 了舞蹈美学理论…… （注：此段载自舞蹈理论教材）
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讲完这些，已到了晚膳时辰，凤师傅对正陷在云里雾里的娃娃劝慰道：〃你还太小，现在还不能理解这其中的精髓，将来在习舞过程中，为师会细细讲与�