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“我今天正好有空，到几个学生家走走，了解一下他们在家里的情况，和家长们沟通沟通。”这时候，我注意到客厅里的音响正放着莫扎特的《费加罗的婚礼序曲》，于是我和他们谈起了歌剧《费加罗的婚礼》，谈起了莫扎特，并由此谈到了莫扎特的其他作品，谈的挺轻松的。我们彼此在音乐里找到了共同的话题，看来，我可以进入正题了。
“最近方慧在家里表现怎么样？”我自然地问了一句。这时，我注意到他们夫妻俩互相递了一个眼神，然后，方慧的妈妈说了句：“还行，不过这孩子学习不刻苦，靠小聪明，看来还要老师多帮助呀！”
“是吗？你们没有发现这孩子的反常吗？我觉得这两天她情绪不太好，总是一个人闷闷的，也不怎么和同学说话。你们在家里没感觉到吗？”
“嗯……”他们欲言又止，我看到他们俩互相用眼睛探问着，于是就说：“我想，如果有什么问题，我们一起帮助她解决，否则，孩子的思想问题不解决，学习和其他方面都会受到影响的。”
方慧的妈妈又看了看丈夫，我想，可能她从他的目光中得到了认可，于是对我说：“老师，不瞒您说，我们发现这个孩子谈恋爱了？”
“哦，你们怎么发现的？”我问。
她妈妈走进里屋，拿出一个本子：“老师，有一天我进她书房，发现她一下子就把日记本合上了。我想，肯定有什么见不得人的东西。幸亏，我留了一把备用钥匙，后来，她不在家时，我打开了她的抽屉，您瞧瞧，这上面都写了些什么？”
我接过她递过来的本子，但没有打开看，而是笑着说：“这不好吧，我怎么能没经她允许，随便看她的日记呢？这可有侵犯隐私权的嫌疑啊。”
“没关系，老师，这是我们收缴的，您可以看。”
“不好吧，我不能这样做，因为我对学生说过，日记是私人的，不能随便翻看的。”
可能她从我的话里听出了弦外之音，就忙不迭地说：“她是我女儿，我还是有权看的。如果我不看，还发现不了这个问题。那要是发展下去，后果就不堪设想了。”
我还是笑呵呵地说：“不过，我觉得这种发现方式不太好。这会伤害她的自尊心的，而且还会使她对父母失去一种信任感，毕竟你们是趁她不在的时候偷偷拿出来看的。我想，她这几天情绪不好大概和此事有关吧。”
我看到她妈妈露出担心的神色，她着急地问：“情绪很大吗？”
我回答她：“很大。所以，我很担心，想让你们配合我做好工作。”
于是，我和他们开诚布公地谈了自己的一些想法，并且告诉他们，王欣不是一个坏孩子，他是一个同学们都喜欢的好学生，没有什么不良品行，相反，这个学生有许多优点。我还和他们谈了对于这个年龄的孩子在感情上出现的一些问题，我们作为成年人，应该是引导而不是伤害，否则会适得其反，事与愿违。我又例举了我在多年班主任工作中遇到的类似情况，以及解决的办法。然后，我希望他们主动和方慧谈一谈，最好首先向孩子主动承认自己偷看日记的错误，并且告诉他们，这样不但不会失去家长的威信，反而会因表明你的诚意而得到她的谅解，这样，彼此沟通就会容易一些。我还请他们放心，我会把方慧和王欣他们两人的感情问题处理好的。
我感到他们已经接受了我的意见。就告辞出来了。到了楼下，正好碰见方慧从学校晚自习回来。我笑眯眯地对她说：“我想，我没有辜负你的信任。回家吧，爸爸妈妈在等你呢，要知道，虽然他们可能用了你难以接受的方式去爱你，但他们的本意还是好的，要理解他们的苦心。好吗？”她点了点头，“快回去吧，明天见！”
第二天，我看见她的情绪很好，我知道，她和父母之间彼此得到了谅解。
课间，我在走廊遇见她，我把她叫到一边：“方慧，我想，剩下的问题就不要靠我来解决了，我相信你自己能够解决好。如何跟王欣谈，谈些什么？这些你要学会自己去考虑。对于你们以前的交往，你现在怎样认识，或准备怎么做，我都不提任何要求。你先把问题考虑清楚，然后再去解决。解决后，给我一个答复，如果解决中出现问题需要我帮助，尽管来找我，好吗？”
一天晚上，我接到了方慧的电话。
“老师，我和王欣谈了，他只同意封存这份感情，但却表示不放弃这份感情。而且他说，他相信我也不会放弃，也许他说的是对的，因为我们在一起都是很愉快，也很默契。我从他那里得到了关心和爱护，也学到了很多自己原本缺少的东西。如果要我放弃，我心里也做不到。老师，您的意见呢？”
“方慧，我想，你们也可以先封存而不是放弃。但这需要你们俩有更强的自制能力，你们已经长大，很多道理我也和你们都讲过，但是真正要落实也不是一下子的事，但也许正是在这样的过程中，你们才会长大。我之所以没有给你们确定一个解决的办法，正是相信你们有能力，希望不要辜负我的信任。”
“老师，我可以把这个结果和父母谈吗？”
“我想，可以。坦诚地对父母谈，听听他们对你的指导性意见。我想，主动和他们交流，他们会很高兴的。”
“老师，谢谢您。当您把解决问题的主动权交给我时，我就有了一种责任感，我要对自己负责，也要对王欣负责。我第一次有了一种自己是命运主宰的感觉。”
“是的，生活的路要靠你们自己，如果你们自己都不为自己负责，那任何人都无法帮助你。你们可以建立友谊，但决不是爱情。把曾经有过的感情理智地封存起来，等你们以后可以有能力处理时，可以再打开封存的情感，那时，你就可以对自己和王欣做一个负责的选择了。”
几天后，我收到了一张自制的贺卡，落款是“王欣”，上面写着几行字：
您没有用谴责来惩罚我年轻的幼稚，
使我的自尊在思考中更加挺立；
您没有用俗见来处理我草率的追求，
使我的向往在美好中更加理性。
我在您的尊重和理解中，
懂得了做人的道理；
我在您教育的艺术中，
学会了护爱自己的心灵。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
轻信 让她受到情感伤害
——校园里也有欺骗
执着的谎言
初次见到向平平，我就觉得在这个漂亮女孩的眼睛里有一种东西。
不久，学校举办了一次卡拉ＯＫ大奖赛，比赛结束时，当评委宣布比赛结果的第一名是高三的韩钢时，我发现坐在我旁边的向平平高兴地跳起来，我看到她的眼里所含蓄的那种东西在明亮地闪动着。直觉告诉我，那不是一般的快乐，而是心灵在情感映现下的表露。
当同学们涌出礼堂，我发现向平平却不紧不慢地向门口走去，并在礼堂的门口停住了，似乎在等谁。当我也随着人群走出礼堂，她就消失在我的视野中，但我的心却在疑问：她在等谁？
从办公室里拿了手提包，我向校门口走去。这时，看见前面有一个熟悉的背影，是向平平。在她旁边是一个高高的男孩，他们俩热烈地说着什么，在那男孩侧转过来的时候，我看清了，这个男孩正是今天卡拉ＯＫ的冠军得主韩钢。
也许，她眼睛里的东西，是源于他？但我又觉得如此毫无根据地猜测似乎有些不妥，还是了解以后再说。
后来我注意到，韩钢每天中午都来找向平平一起吃午饭，而且放学后他们俩总是互相等着一起回家。而且，一次偶然中，我看到在向平平的皮夹里有韩钢的照片。
我找了一个适当的时候问了向平平一句：“我经常看见你和高三的韩钢在一起，你们是很要好的朋友吗？”只见她脸一下子红了，接着她对我说：“老师，他是我的表哥，您别误会。”表哥？既然她那么说了，我也就不再问什么，只是说：“他现在面临高考，时间一定很紧，你们总是互相等着吃饭回家，很浪费时间的。你们都这么大了，应该彼此独立了，对吗？”她看着我，对我的话未置可否。后来，确实没有再看见韩钢来找她。
但后来有个老师问我：“你们班的那个向平平怎么天天在校门外和高三的那个唱歌得奖的男生约会啊？”原来，他们转移了相约的地点？我想，这样看来，他们之间肯定不会是表哥表妹的关系，否则的话，他们是没有必要回避我的。
于是，我和向平平就有了一场艰难的谈话。
“向平平，我听到了一些议论，我不太相信，不过我还是想问问�