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张符的年轻让下面的人很轻视，不管是那些导师也好，还是那些学生都是如此。很多学生能来都是抱着一种打发时间目的来的，导师能来更多的是制卡系主任的要求。可是他们听着听着就发现不对了，这个年轻的导师要讲图形？还讲的是怎么去改动图形？不管信不信，教室所有人都在不知不觉间打起了精神，那些学生更是拿出了纸笔开始记录起来。
台上的张符像是没有看见这些动作一般，自顾自的讲道：“每个图形都有最初的点，那个点就是你们在刻画图形时，下刀的第一个点。从这个点开始延伸出的每条线路，你们弄明白他为什么要这么延伸吗？这样延伸具体能产生什么效果了吗？”
“很多人不明白我这么说的具体意义，下面我们开始做一个试题，就拿一星卡片里面最基础的火球卡来说。这个点是初点，这个点出发有两条线路，最后回到这个点却只有一条，为什么要从这边出发而不是从这边呢？我们减少一条出发线路最后再回到这个点又会怎样。接着我们再”
“刚才说了很多，这个火球卡的图形也基本解析完毕，按照刚才我给的解析思路，你们可以试着去解析其他卡片。记住，当你解析这些图形的时候，一定要记下来为什么要这么做，不明白的就去查资料，到最后你们会发现的那个你彻底解析、彻底掌握后再制作卡片的时候，原来卡片的制作会是这么简单。”
“好了，今天的课就上到这里，我们下次再见，有什么不明白的留在下节课再问我吧。”（。）
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