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他正待多显摆几句，余光里却见孙莲慢悠悠举起粉笔。两人均是一愣，不由停下话头看过去。只见她虽然每次落笔都在犹豫，却确实是开始答起了题目。而且一下笔就不像是小学生的算数应用题，倒像是初中生回答代数题的习惯。
孙莲写：设白球=x，黑球=y。
在谯城地区小学生的教材里，四年级还没教学生设未知数。这个知识点要到五年级下册才开始接触，六年级才开始学一元一次方程式。孙莲一上来就设了两个未知数，显然是初中二元一次方程组的答法，倒是让两名老师都同时一惊。
其实孙莲自己也很惊讶。
本来她已经满脑子都是浆糊，绞尽脑汁也没能在小学记忆里找到有用的答案。甚至有些被迫承认上一世自我放弃时的借口其实是真相的压力，她好不容易组建起来的自信心在动摇，很快就要在地面摔得粉碎。
然而就在这时，她听见了乔安的问话：“二元一次方程组，小学这边还没教吧”
二元一次方程组。孙莲一个激灵。
这个关键词激活了她想要完全抛弃的上一世的未来。在那个毫无所学的初中课堂上，在课桌下一边编织毛线围巾一边钻进耳朵里的课堂上的话语；在她完全无可救药之前，偶尔复习功课时映入眼帘的几幅画面。那是非常模糊，几乎如同烟尘一般随时会消散的印象。但即使这么一点，孙莲也像是得到了启示一般，在迷雾之中看见一道光芒。
她其实不记得二元一次方程组怎么解，不过黄老头也说了，这道题本质还是四年级的算数。无论如何，站在那里空想是毫无意义的，她不是那种拥有跳跃性思维的天才，不试着写下去谁也不知道会怎样。
她一步一步写：7x＋5y=63…20，5x＋7y=67…20；7x＋5y=43，5x＋7y=47
然后呢？孙莲又愣住了，模糊不清的记忆里，她确实找不出二元一次方程组怎么解的答案。她设下未知数，却不知道未知数的真相。她感觉背后渐渐急出了一层白毛汗，握住粉笔的手在颤抖，无意识地一点一点敲在黑板上，发出哒哒的轻响。
黄老师很好奇，同时还有点紧张和不满。
原本他以为孙莲就是个父母自作聪明教歪的孩子，想着多少似乎也有点小聪明，只要将她扭回正轨，他依旧可以把她当做听话的好学生来看待。到时候学生的成绩比上学期有提高，也是他教导有方。这年头县城里有文化的父母不多，小学初中都没毕业的农民更是一抓一大把，但他没想到，孙莲的父母私下教孩子的内容竟然涉及到了初中。
相比数学老师的不满，实习老师的好奇就比较简单。他没想那么多，只是刚刚还觉得黄老师的题目是不是超纲了，这边就有学生用同样超纲的方式在解起题。回想起刚来报到时，办公室里的讨论，乔安禁不住有点好奇接下来会怎么发展。
只是虽然各有心思，但两人也都发觉孙莲的答题进入了一个僵局。她的答案写的比较高，需要稍微抬头才能完全将二元一次方程组映入眼帘。这会正半仰着脑袋，脸上神态一片死寂。黄老师站在她旁边，更是将她的表情看在眼里，觉得现在正是发表他批评教育的时机。于是便趁着这个机会敲了敲黑板，口中略带不悦。
“有些同学超前学习固然好，但不要忘记我们现在是四年级课堂。课本上的基础内容没弄懂就试图卖弄高年级的知识，这是好高骛远的表现。不是说提前记住一些东西就可以高枕无忧，死读书读死书都是愚蠢的表现，活用当前知识才是”
黄老师的话戛然而止，因为孙莲在他眼前又重新举起了粉笔。如果他知道正是自己刚刚那段发言给了孙莲再次尝试的信心，下一次他肯定先把孙莲赶下讲台再发表言论。
孙莲的算式写得很工整，上下两排对应的十分整齐。她轻咬下唇，死盯着黑板，心想既然黄老头言之确凿可以用四年级的算数知识解决这个问题，那么干脆就放弃求解未知数吧。
有时候面对问题，人们欠缺的就是这样一点灵光。放弃回忆初中知识，再用另一种目光看那两道方程式，再看看题目，孙莲突然就豁然开朗。
孙莲觉得自己绝对是傻透了，这果然是一道四年级的题目。不管他再怎么变，本质上都是（7x3…5）/2=8这种程度的小学算术题。原来答案就在题目最后的提问当中，管他什么x管他什么y管他什么未知数，都只是要知道8个白球和4个黑球的问题而已。
她又开心起来。自信心像是长了翅膀一般高高飞起，答出这一题比答出一整本数学练习册还要令人高兴。不是因为她想起一点初中的内容，恰恰相反，没能完全从解未知数的角度得出答案，反而让她欣喜地觉得：我这一世，是不是真的有点聪明？
之前的犹豫一扫而空，孙莲刷刷刷在黑板上写完答案。写下最后的数字“69”后，孙莲长长舒了口气，转过身的笑脸无比灿烂。
“谢谢黄老师的教导。”孙莲甜甜地说，“黄老师说的对，只有活用当前知识解题才能说明掌握了知识。刚刚想用二元一次方程式投机取巧是不对的。”
她是得了便宜还卖乖。不过这番话也算是承认了数学老师之前的说教，算是保全了他的面子。果然黄老师的脸色好看了许多，他点点头，甚感欣慰地对孙莲说：“你能明白这点最好了。好了，下去吧。”
“是。”孙莲清脆答了一声，一溜烟跑回自己座位。坐下后还略带夸张地拍了拍自己的小胸脯，心有余悸地对同桌说，“吓死我了。”
毛茜茜看她像在看外星人：“这题你怎么做出来的？我都没做出来。”
“嘿嘿。”孙莲得意地跟她咬耳朵，“本来我也以为做不出来，不过二元一次方程式写出来后，我就突然，灵光一闪！”
“二元一次方程是什么？”毛茜茜一脸懵懂。
“初中的知识。”孙莲小声说，末了补充了一句“我在我表姐书上看到的，就记了一下。”
“哦”毛茜茜应了一声，显然不是很相信她的话。在她心里，要是看了眼哥哥姐姐的书就能会做题，那孙莲早就说全班第一了。
肯定是找人开小灶了。她撇撇嘴在心里想，孙莲也太小气了，明明偷偷学了还要装作什么都不知道，实在是太虚伪了。
“好了，大家不要说话，都看着我。”这边两人窃窃私语刚停，那边数学老师在上方敲了敲黑板，“下面我们来讲解一下这一题。”
所有人的注意力被吸引过去，课堂又回归了正轨。
27。开小灶（）
当天放学后，孙莲被黄老师叫去了办公室，虚心接受关于聪明学生误入歧途的实例教育。黄老师说得是情真意切苦口婆心，孙莲听得是心猿意马神游四海，连续说了二十多分钟，直到办公室里的老师都快走光了，黄老师还没有停止的意图。
坐在对面的康老师也想走，但作为孙莲的班主任，留着隔壁班的班主任训斥学生，他却回去赴三五好友的酒场子实在有点难看。遇到不知情的人进来，说不定还以为黄老师才是一班那个尽职尽责的班主任，那就多少有点尴尬了。所以他也只好在一边偶尔附和几句“黄老师都是为你好”，“不能这么任性”，“聪明归聪明好学归好学”等等，来彰显一下自己的存在感。
孙莲这段时间整理记忆也渐渐回过味来了。四年级这里，黄老头是属于十分负责加十分古板那一类的，而康。师傅，说好听是五分负责加五分开明，说直白就是教书就是上班混着合格就行。
从一般学生和家长的角度来看，当然是黄老师作为班主任更好。事实也是如此，二班的氛围就总比一班更严肃点，数学平均分也比一班要高上一点。不过对于孙莲来说，有个睁只眼闭只眼的班主任才比较适合现在的她。
孙莲虽然打定主意无论黄老头说什么她都一定“当面承认错误，私下绝不改正”，不过被训斥了这么久她也有点精疲力竭了。
“那个，黄老师”孙莲小心翼翼地打断，为了表示尊敬，她还郑重其事地半举起右手。
县城这边的孩子顽皮归顽皮，但真敢跟老师抗议的其实不多。毕竟县城里的父母虽然大多没文化，却几乎都把读书当做一等一的通天路。殊不见没到开学放榜家长会，都会有几个五大三粗的汉子拧着自家小子的耳朵，在老师面前点头哈腰作保证：“老师你看这小子，不听话你就打！不用客气，