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从此；每一堂魔法课；薇妮都站在教室的角落里。学着同学们的动作结印比划；所有人的手中都呈现出了绚丽的魔法；只有她；做着同样的动作；手中却空空如也；如同表演一场无声的谐剧。
魔法课的同学没有人愿意和废柴薇妮做朋友；除了热心过度的劳拉。凯偶尔会主动来对她进行指点教导。其余的时间；虽然有伊丽莎白的作伴；但是她早已习惯了一个人；不喜欢和人时刻黏在一起。
薇妮不在乎冷遇；相反地；她更喜欢像现在这样；以半局外人的姿态观察生活的另一面。虽然好奇羡慕。但是她早已不是一个将满十一岁的小姑娘；实在提不起热情去迎合小女孩们的喜好；和她们窃窃私语；或者和那些幼稚却自负的男孩子们打打闹闹。
每周的特殊训练都让她全身无力；精神疲惫。罗纳德校长慢慢将法塔魔镜的迷幻程度加强；尽管难受；但是她还是不得不放松一切戒备；一次次地经历被幻境攫取意识；再奋力挣脱的过程。
这样的训练一层层地加强了她的神经。从前；她内心的抵抗和戒备就好像罩着脆弱意识的墙。保护着如薄膜一般的意识。而现在；经过了高强度的训练之后；她如薄膜一般的意识慢慢变得强韧。不需要可以戒备；便能抵抗险象环生的幻境。
随着内心的逐渐成长；她变得更加勇敢和坚定。少时如噩梦一般的回忆再不能撼动她的内心；因此；植属魔法的修行也日渐顺利。
初冬来临之时。薇妮已经能够从掌心凝结出一段匕首长短的荆棘。
她的政治学；植物学和数学都学得不错；当然；魔法课仍旧是一如既往地糟糕。唯一让魔法学教授欣慰的是；薇妮在和伊丽莎白的对练中；找寻骑士剑术破绽的能力有所提高；虽然没法反击。但总是能巧妙地避开一级骑士正面进攻。
薇妮对从前没有接触过的政治学产生了浓厚的兴趣。教授政治学的坡利提克教授思路清晰；课程进展有条有理。他常常分析当下时事；批判起贵族来毫不留情。
坡利提克教授在课堂上讲到：〃勃艮第公爵想要通过一向法案。将死刑执行过程简化。就如大家所知道的那样；根据《帝国宪法》；死刑只能在每年二月执行。但是；迫不及待想要清除光荣之仞残余的勃艮第公爵显然等不及二月；如果可以。他大概希望每抓到一个光荣之仞的佣兵都能就地搭台处决。〃
全班一阵轻笑。
薇妮面上莞尔；心里含恨。忽听见〃啪〃地一声；是伊丽莎白不小心捏碎了羽毛笔；墨水溅满了手心。
坡利提克教授继续说：〃事实上；从去年六月到现在；勃艮第公爵已经公开处决了四十名光荣之仞的成员。既然他早已公然罔顾《帝国宪法》；那么他为什么还要促使这项法案的通过呢？〃
劳拉。凯举起了手。
得到政治学教授的微笑示意；劳拉。凯自信大声地说：〃原因有两点；第一；他不想让人以此为把柄；日后用来对付他。第二；方便以后他想处决更多的人。〃
〃还有一点；〃坡利提克教授补充说；〃公开挑战王子的权威。从更深层次来说；贤王肖顿以仁慈赢得百姓的支持；除了颁布《禁忌之典》而外；还颁布了这项二月处决的法令。换句话说；二月处决的法令是华洛王室仁慈的象征之一。虽然王子还没有到掌握王权的年龄；但是废除这样的一项重**令仍然需要王子签字同意。勃艮第公爵这么做；也是在向百姓们证明；王子并没有继承祖先的仁慈。从而；破坏王子在人民心目中的形象。〃
沃丝提问：〃如果勃艮第公爵连王子都不忌惮；那么他为什么不处死‘嗜血獠牙’帕特里克？〃
〃问得很好；〃政治学教授表扬说；〃如果大家关注时事的话；就会知道；勃艮第公爵原本的确要处决帕特里克。但是；有一件事让他改变了主意。〃
劳拉。凯迫不及待地抢着回答：〃万神广场的爆炸案。〃
政治学教授向她竖起了大拇指：〃非常正确。万神广场的爆炸案引起了全城轰动；不是因为几位贵族受了重伤；而是。＇；！＇因为爆炸的是伊芙留下的卷轴。魔法卷轴不经过催动不会爆炸──当然；不排除某些拙劣魔法师的作品；动一动便炸──但是；那可是伊芙亲手绘制的卷轴；怎么会说炸就炸了？拍卖场的骑士团一直守在广场；没有见到任何可疑人物──当然；普通的可疑人物也没有隔空引爆卷轴的能力。所以；很快就有谣言说；那是伊芙的报复。更有人相信；伊芙还活着。〃
劳拉。凯怀疑地说：〃这不可能吧；伊芙在光荣之柱上的名字已经暗了。〃
坡利提克教授摊摊手说：〃谁知道呢？可那是伊芙啊；对她来说；还有什么不可能？如果说勃艮第公爵还有所忌惮之人；那个人不是可以用政治手段对付的王子；而是从来不理会世俗规矩的伊芙。王子为了国家利益和各方制衡；会妥协退让。但是伊芙做事；从来都只依照自己的喜恶；不计得失——她本来就一无所有；也没有什么可失去的。况且；她力量强大；勃艮第公爵又对她奈何不得——我绝对相信；勃艮第公爵至少试图暗杀她三百次——所以；对他而言；伊芙始终是迫切需要除去的麻烦。尤其是；万一王子和伊芙结成联盟。〃
124。不公平（）
在同学鄙视和冷漠的目光中；一学期很快就过去了大半。
诺柏城地处帝国北方；冬季来临；雪絮纷飞。
薇妮穿着碧绿色的冬季大衣；大衣上底边还镶嵌着一圈雪白的长绒毛。自开学起；薇妮不管走在什么地方；都是不容忽视的焦点。衣着品味怪异；喜欢数学；连低级魔法也不会；每一条都足以使她饱受诟病。
植物学波特利教授布置了需要两人一组来完成的期末项目──种植波提拉花。项目成绩占期末总成绩的百分之三十。分组是教授随机安排的。
当波特利教授念道：〃迈克。司各特；薇洛妮卡。赫格伦〃时；全班爆发出了一阵大笑。那个叫迈克的男孩子腾地涨红了脸；睁大眼睛瞪着教授；似乎难以置信。他的朋友幸灾乐祸地拍了拍他的肩；毫不掩饰地大笑起来。
更加巧合的是；迈克正好是开学时和薇妮互换礼服的那个男孩。迈克的朋友想起了这事；故意大声嚷嚷说：〃迈克和薇妮真有缘！〃
迈克气得一拳打在那个男孩子身上；被打的男孩子两手抱着头；更加响亮地大喊：〃迈克和薇妮！迈克和薇妮！迈克和薇妮！〃
迈克用力挥着拳头；想要打得他闭嘴。然而；更多的男孩子整齐地拍着手不怀好意地脆声念道：〃迈克和薇妮！迈克和薇妮！迈克和薇妮！〃
波特利教授面色不善地咳了一声；沸腾的教室这才骤然冷却了下来。
波特利教授给每一组发了一株波提拉花幼苗；要求在期募试的前一日交回时；波提拉花至少结出一个花骨朵。
这节课还有一半的时间；教授让两个人合作；将波提拉花从大盒子里移种到各组的花盆中。
迈克不情不愿地坐在薇妮身边；和她隔了三英尺的距离。就好像薇妮携带了传染病。
等轮到了他们组去移植波提拉花；薇妮正要站起来；这时候；迈克不耐烦地斜瞪了她一眼；自己走上前去。
薇妮站在原地；看着恼羞成怒的男孩子迈克气鼓鼓地走上前去；禁不住微微一笑。
在这些孩子心中；尊严比什么都重要。
她在心里默默叹息；总有一天；等到他们都经历了生死。才会知道；所谓的荣耀；不过是点缀在别人沾着华袍的宝石。是捆绑自己双手的金丝绳。总有一天；他们都会学会像烂泥一样地活；而不是躺在丰碑下的锦盒里。
迈克捣弄了半晌；还是没能成功地将波提拉花连根拔起；他心里有气。连带着手上的动作也越发毛躁。
波特利教授看不下去；忍不住说：〃迈克；你和这株波提拉花有仇吗？再这么折腾下去；还没有移植；花就被你害死了；我也可以直接给你零分。〃
同学都笑了。迈克讪讪地低下头。举着铲子；不知道如何下手。
薇妮走上前去；从工具箱里拿了铲子。巧妙地一撬；轻松地将整株波提拉花拔了出来。迈克见此；忿忿地将手中的铲子扔回工具箱；气鼓鼓地回到座位。薇妮细心地将波提拉花移植好；在植物教授赞赏的目光中。端着花盆回到了座位。
尽管如此；迈克显然还是不相信废柴薇妮的能力。
所有的小组都商量着由组员轮流照料波提拉花。但是下课之后。迈克却没好气地将花盆直接抱走；显然不愿意薇妮害他得零分。
伊丽莎白和劳拉。凯分到了一组。从此之后；薇妮每天都能听到浴室门后；劳拉。凯向沃丝抱怨着伊丽莎白明明这里做错了；那里也做错了；但是就是不