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小的孩子对自己的认识和评价依赖于大人。
保护好孩子的自尊心和自信心是送给孩子未来的最好礼物。不希望有一个自卑、自惭形秽的孩子的父母请经常提醒自己：没有十全十美的孩子，你的孩子是独一无二的，孩子的每一点儿进步都值得我们欣赏。
原谅我，好吗
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宽容是孩子成长的广阔空间。
“人无完人”，我们都会把这个道理讲给别人听，也会用这句话为自己辩解，但许多父母却不能这样看待自己的孩子。父母会期待孩子身上继承双方的全部优点，还要不断吸收他人身上的优点。一旦孩子犯了错误，会怀着“恨铁不成钢”、“防微杜渐”的心理严厉责怪、惩罚。
4～5岁（6）
小怡是个聪明伶俐的女孩子，她的妈妈是一位受过高等教育、事业有成的女士，她对自己的女儿抱有高于自己的期望，对孩子的教育非常重视、谨慎。小怡刚一出生，未来的成长模式就已经被勾勒出来：聪明漂亮、品行高尚、博学等等。她的母亲不仅制定和实施了使自己的女儿朝着理想模式发展的计划，而且时时刻刻提防小怡身上出现任何微小的毛病，一旦孩子有了过失会受到严厉的处罚。有一次妈妈带5岁的小怡去一个朋友家玩，回来后，发现小怡把朋友孩子的一件贵重的玩具带回了自己家，而且说是人家送给她的。几天后，朋友打来电话说：“家里的一件玩具不见了，那是远在美国的孩子的父亲托人带来送给孩子的生日礼物，是孩子最心爱的东西，因为找不到玩具，孩子几天来情绪低落，问问你家小怡那天玩完了是不是放在什么地方了？”
小怡的妈妈放下电话，怒气冲冲地指责道：“你为什么偷人家的东西！这太丢人了，你让我怎么跟人家交代！”接下来，伴随着爸爸、妈妈的责骂，小怡被罚跪了两个小时，膝盖跪得青紫。
小怡的妈妈在跟我讲述这件事的时候，泪如雨下，她说：“为了在小怡身上培养出诚实的品质，从两岁时就给她讲‘狼来了’的故事，我和她父亲都是严格自律的人，为什么她会撒谎骗人，更可气的是她还偷人家的东西，让我在朋友面前简直无地自容！我以为这么严厉地惩罚，会让她接受教训，可是我发现她身上的毛病越来越多，我给她规定学英语的时间，她把自己关在屋子里玩玩具，有时还顶撞我。”
所谓“爱之深，责之切”，所有的父母都懂得孩子有过失时自己有责任管教，以避免以后再犯，但却有相当一部分父母没有意识到：孩子天生有自尊心，他们正在努力形成自己的是非观和辨别对错的能力，而且他们在这方面的进步远远超过我们的想像，父母除了尽管教之责外，还有责任保护孩子稚弱的自尊心，相信并肯定他们在是非观念方面的进步，容许他们有尝试和自我调整的空间，有更正的余地。宽容的父母才会培养出自尊、自觉、自律的孩子。
孩子有了过错，一旦意识到孩子自己也在自责、感到羞愧就可以免于惩罚了，对于过于自责的孩子还应该给予安慰，但过错的结果和责任一定要孩子自己来承担。
比如小怡拿玩具的事件，她的妈妈可以这样处理：你很喜欢那件玩具，但它是别人的，不经过主人的同意就拿回自己家是不对的，也许你忘了还给人家，现在妈妈陪你去把它还给人家，并向人家道歉，好吗？
那些对于孩子严厉管教，事无巨细地妄加责难的父母们自己设想一下：假如你在收拾房间时，打破了家里值钱的瓷器，家里人大加责备，你的父母盛怒之中对你拳脚相加，你当时的感受如何？
动机和结果不一定是统一的，每个人都有“好心办坏事”的时候，而孩子常常是“无心办坏事”。
人多数时候做了错事，自己很快就能意识到，无须他人的指责就能体会到内疚、自责，也无须他人的批评、指正，也许自己已意识到错在哪里。有时候，明明做错了事情，别人责怪时却设法为自己辩解，若是他人批评过重，还要鲁莽顶撞、出口伤人，这是人的自我防御机制在作怪。
自我保护是一种本能，人生来不仅会尽力保护自己的躯体不受伤害，而且会保护自己的心灵同样不受侵犯。每个人的自尊心都有一个范畴，心灵都有一道防线，他人的言行若侵犯了这个“领地”，自然就会产生自卫的反应。只是不同的人敏感程度不同。
4～5岁（7）
孩子毕竟是孩子，严厉、苛刻的管教或是使孩子谨小慎微、循规蹈矩，或是过度逆反。
你们爱我吗
爱有很多表达方式，每天拥抱必不可少。
把爱藏在心中，把希望和要求挂在嘴上是我们对待孩子的常有做法。我们会经常跟孩子说“芊芊，你不要这样！”，“皮皮，你要做一个懂事的孩子。”但很少直接表达对孩子的爱，比如“冬冬，妈妈爱你！”或者给孩子一个亲热的拥抱。这可以解释为东方人的含蓄，也可以认为是表达爱的吝啬。
有一份在全国发行的专门写给0～6岁的孩子及其家长的期刊，其中有两页用来刊登孩子们的照片和家长的寄语。绝大多数父母写给孩子的都是这样的语气：“祝你早日成材！”“愿你聪明、漂亮、活泼、健康！”“希望你做一个勇敢的孩子！”
只有极少数的父母写道：“亮亮，我们爱你！”
当问起父母们：你们能给孩子什么，而孩子也最需要从你们这里获得什么时，有些父母说：我能给孩子健康的身体。还有的父母说：我们能给他聪明才智。还有的父母能给孩子巨大财富等等。有的父母这样回答：我们能给孩子的只有爱，而孩子在成长中也最需要爱。
我赞同后一种看法，爱意味着很多。它意味着义无反顾地给予和支持，倾心的关注，欣然的接纳，被爱的孩子会获得一种归属感、安全感，因为被接纳、欣赏而自信，因为体验着爱的美好而懂得爱别人，因为有安全感而勇于探索、创新。
爱是孩子心灵健康成长的雨露？
爱是需要表达的，“妈妈爱你”，“爸爸也爱你”是一种口头的直接表达。此外，还可以用行动来表达，当孩子从幼儿园出来时，用一个热烈的拥抱来迎接他；当孩子做了一件值得夸奖的事情时，给他一个亲热的拥抱，孩子会很高兴的。
在你和你的家人之间也应适时相互表达彼此的关爱，你的孩子会受到潜移默化的影响，学习如何表达对他人的爱。
女孩子，男孩子
“男孩子就应该这样”，“女孩子不应该那样”。
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你们的孩子一出生，如果是健全的，首先得到的就是性别鉴定。最初判别性别的标准是代表男女生殖机能的身体、生理方面的差异。随着年龄的增长，生理特征和机能的差异一直是区分男性和女性的基本指标。譬如，骨骼健壮，体毛、胡须浓密，体力充沛等应是一个男人生来就具备的身体特征；骨骼较小，线条柔和，体力较小但富有耐力等是一个女人先天的生理特征。但在社会生活中，“像个男人”或“像个女人”并不仅仅指男女身体、生理方面的差异，而是更多地从“性别的社会化要求”的角度来进行评价的。
“周末我们去公园看花吧。”
“明天我带你去踢球吧！”
“我们家的孩子最喜欢漂亮的布娃娃。”
“我们家的孩子好摆弄飞机模型，还喜欢玩赛车。”
不必见到本人，任何人都能准确地判断出哪一个是男孩儿，哪一个是女孩儿。
在每一个父母的头脑中，都有理想的男性和理想的女性的标准，这成为他们对自己孩子的期望和评价的参照模式。
仅仅从性格的角度，人们公认的“理想的男子汉形象”是：坚强、勇敢、擅长体育、气量大、信赖可靠、热衷于社会工作、争强好胜、正直、关心政治、聪明、自信、果断、有领导才能、富有责任心等。
4～5岁（8）
“标准的淑女形象”是：温柔、贤惠、漂亮、可爱、善良、细心、耐心、有同情心、彬彬有礼、忍让、谦虚、顺从、爱打扮、关心他人、家庭观念较强等。
形成男女差别（不仅仅是身体、生理及在语言、活动、服装、礼仪、起居等外观上的差异，还包括人格方面的，如态度、性格、价值观、人生观等本质上的差异）的原因有以下几点：
1．身体及生理的原因
身体及生理机能�