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手拉着手的小纸人，一共十个，父亲让吴雨数，吴雨就是数不清。父亲怒了，两耳光煽在吴雨脸上，又扯着胳膊非要把他扔到外面黑漆漆的夜里不可。吴雨吓得哇哇直哭，死活抱住外婆的腿不松手，父亲才没得逞。上学以后，类似这样的事儿实在太多了，吴雨想都不敢想。
吴雨几口拨拉完碗里的饭就离开了桌子。
母亲问，“吃饱了？干什么去？”
“昨天晚上不是说了嘛，去县城有点事儿。”吴雨前脚刚出门就听见母亲在叹气。
“哥，带上我行吗？”小妹端着饭碗追出来。
“你去干什么，我是去有事儿。”吴雨也没回头，径直往前走。
“哥，你是不是要去约会？”
吴雨停住脚步回头一笑，“就算是吧。”
“那你带我去嘛。”
“不行，如果是晚上有个灯泡还可以照亮，白天灯泡的就不用了。”
小妹又撅嘴又瞪眼，看情形恐怕还要把手上的碗再扔过来。
吴雨踏上河沿向县城的方向走去。
空空千世泪空空 第二章（1节……6节）
第二章
1
走在河沿上，河水哗哗作响，川道里已渐渐恢复生机的庄稼，一行行整齐的玉米地，其间套种的大豆、以及地里这儿那儿不经意间冒出的杨树，这就是土地在农民们辛勤劳作后馈赠的一件行为艺术品。田野尽头东西走向的土坡，在这个季节里身上披着厚厚的绿装，和瓦蓝瓦蓝的天空形成显明的对照，而它柔美的身体曲线也毫无拘束地尽情舒展在这片土地上。目之所及，满心的亲切、舒服。
小河在川口接纳了南边流过来的小川河，河床渐宽，县城错落有致的建筑物从这儿开始分布在沿河两岸。整个城区呈椭圆形，东西有三四千米，南北最宽处不足二千米，但是在这狭小的地方，街道却规划的相当不错，横是横，竖是竖，小城，就像躺在摇篮里酣睡的婴儿。
过街走巷，吴雨站在了县新华书店门口，推门进去，里面的书可以把里面的人全都埋了还有剩余。他在贴有“文学名著”字样的书架上没有找到路遥在《早晨从中午开始》中提到的那本影响了他的书——哥伦比亚当代伟大作家加西亚·马尔克斯用魔幻现实主义手法创作的《百年孤独》。他带着失望走出新华书店，进了街对面的科教书店。这私人书店有三间房大，紧挨墙壁的书架上全都摆着书，看的人眼花缭乱。来这里选书的人还真不少，把个小地方挤得连个喘气的地方都没有。他终于挤到了“文学名著”书架前，一本挨着一本看，《百年孤独》还真有。他就像吃了兴奋剂一样，从书架上抽出这本书。他把书举过头顶，又挤到门口收钱的那位女士面前，掏出钱连同书递上。
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女士再书后盖了一个“现金收讫”的章子，从门后扯下一个塑料袋把书装好给吴雨。
吴雨感觉他手上提的不是一本书，而是整个世界。他掏出书，就站在街道边翻看着，刚看到“魔幻现实主义文学在体裁上以小说为主。这些作品大多以神奇、魔幻的手法反映拉丁美洲各国的现实……”时，一张粉红色的心形硬纸片落在了他打开的书上。他抬起头看见一体形一麻袋高两麻袋粗的女人摆着滚圆的屁股已经走出几步了，心形硬纸片就是她发的。吴雨看着上面的字，不觉心跳都加快了许多。他没考虑就扔了那纸片，心想这里实在不是久留之地，指不定一会儿还有人给手里塞春宫图呢。
2
早读刚下，众老师站在台阶上任校长说，“我给大家讲一个故事。”他干咳了几下讲；“一人外出走亲戚，回来时天黑了，歇在朋友家中。朋友很高兴，晚上让他和自己睡。半夜，他起床撒完尿钻进朋友妻子被窝去了。干完那事儿，又和朋友睡一块儿。天快亮时，他再次趁撒完尿之机钻进朋友妻子被窝中。天亮了，朋友送走他后妻子羞答答地问，‘你昨天晚上是怎么了，把我×了两回，哪次亏你了？’”
老师们大笑，惊得校园里有些疯跑的学生也驻足朝这边望，看哪一位老师要精神失常了。
吴雨也跟着笑两下，感觉面部肌肉似乎放松了一些，心想此方法还真行，实在有缓解工作压力之神奇功效，要不给教育局长写一份建议书，建议在全县中小学推广，以免造成众教师精神长期处于紧绷状态。他搜肠刮肚，也想找一此类的故事，但无耐自己尚无丰富的生活阅历，胡乱编造更不可能，亲身经历都没有，能编得情文并茂吗？
上课铃响后吴雨就像一逼债的进了教室；他还真就想试验一次，看看打打骂骂上课效果好呢，还是开开心心上课效果好。站在讲台上，放好书，手背在身后，眼睛像藏着两把锋利的刀子般挨着学生一个个“割”过去，他都感到自己的太阳穴在“突突”直跳了。他看不见他的脸，假如能看见，肯定会被自己吓得失眠做恶梦。
大多数学生用惊恐的眼睛望着吴雨，他们心里可能在想，“今天老师怎么成这样儿了，是不是脑子受刺激了？”有些胆大的学生不以为然，表现出一副“把你就不放在眼里”的神态，不知天高地厚的耷拉着眼皮。
如果认为谁是贼，怎么看他都是贼。吴雨用判断是不是贼的方法得出“那几个学生上课心不在焉”的结论。他走到第四组倒数第二个男生面前问，“上课了，你的书呢？”
那位男生从抽屉里慢腾腾地拿出书，又慢腾腾地翻到这节课将要讲的那一页，然后看了吴雨一眼继续耷拉下眼皮。
吴雨认为此男生是对他大大的不敬，于是毫不客气地伸手在男生脸上印了指头印……两声真够响的，脆生生地声音传遍了教室的每个角落。
男生眼前肯定有小星星在闪啊闪，耳边也少不了小蜜蜂在飞啊飞。他一手捂着脸，双眼充满泪水看着吴雨，那两道目光，比吴雨的还能割人。吴雨心跳加快了，在学生的目光中走上讲台开始上课。
整节课，吴雨不敢往那男生那儿看，他感到自己是在犯罪，是站在学生面前的罪犯。他想利用学生做练习的间隙当面给那男生道歉，但他实在拉不下脸。好不容易熬到下课，他布置了作业急匆匆地走出教室。
中午，吴雨到学校后准备进校长办公室，忽听里面像是俩人在吵架。“校长，你说，他一个实习老师，为什么动手打我孙子？老师打学生对吗？”
“不对，但老师打学生总是为了学生好吧。”
“是为了学生好，但也不能用这种方法教育啊！这要是动手重了狠了，把我家孩子给打傻了，你说，这责任谁负？是你？还是他？”
吴雨越听越明白，是人家学生家长来兴师问罪了。他坐在一棵枫树后面低着头看脚下蚂蚁从洞里进进出出。他想，做一只蚂蚁都比做一个人强，地球上，就人活的累，整天都在干什么？不是被别人骂，就是在骂别人，要么就是自寻烦恼。太累了，做人太失败，下辈子，如果有下辈子的话，就做一蚂蚁。
就今天的事儿，谁当学生没被老师训过打过？吴雨，他小时候挨老师打的次数还少吗？上五年级时，那天中午数学老师讲题。吴雨忘记做了。害怕老师看见，整个人吓得把练习册盖得严严实实的。老师也不是吃素食长大的，在吴雨桌前只一来回就发现了，于是伸出钳子一样的手把吴雨拽起来给了他两耳光。这时候，他吴雨就应该哭，张开大嘴哇哇哭，但他没有，却笑了，而且两滴鼻涕也不识抬举地落在练习册上。不哭也行，表明自己坚强，再流两滴鼻涕是何居心？老师就不再推辞了，伸出手又是两耳光。
吴雨心里不平衡啊，几年前自己老师抽了自己四个耳光，父母都不说找老师，可今天自己只抽了学生两耳光，还赔两个呢，学生家长就找上门了？他当初的事儿如果放在今天，父母亲指不定要把那老师给掐死呢。
吴雨把自己的遭遇和学生的遭遇对比了一下，心理已经到了失去控制的地步。他“腾”地站起来，拍掉屁股上的尘土，雄赳赳气昂昂地要去和那老头儿理论理论了。他一踏进校长办公室，里面的两人都愣住了，四只眼直勾勾地看他。
任校长直起腰说，“小伙子，你找谁，我们正谈事儿呢，先出去，等一会儿再来。”说完直给吴雨挤眉弄眼，就差没把吴雨往外推了。
吴雨没想任校长是不是给他“放电�