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逐步提高、永无止境的历史过程，人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的历史过程。这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展”。（此知识点2002年文科单选题第3题和理科多选题第18题考查过）
3。社会主义和共产主义与人的自由和全面的发展
（1）努力促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求
【领会】①促进人的全面发展是社会主义题中应有之义。马克思指出，共产主义是“以每个人全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，社会主义是共产主义的第一阶段，必然以促进人的全面发展为重要目标；②社会主义的根本任务是发展生产力，而“人是生产力中最具有决定性的力量”，这就必须“着眼于促进人民素质的提高，也就是努力促进人的全面发展”，这“始终是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务”；③只有促进人的全面发展，才能促进社会主义政治文明的发展。人的全面发展是人民当家作主、行使民主权利的重要条件和基础；④代表先进文化的发展方向，必须建设社会主义精神文明，这就“要努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，实现人们思想和精神生活的全面发展”；⑤代表最广大人民的根本利益，必须促进人的全面发展。“使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益”，也就是促进人的全面发展。
社会主义物质文明、政治文明和精神文明的全面发展又为人的全面发展创造物质条件、政治条件和精神条件。
（2）共产主义是实现人的自由而全面发展的社会形态
【领会】人和社会发展有三个历史阶段。
第一个历史阶段，是“人的依赖关系”的社会形态。在这个阶段上，生产力水平低下，没有社会分工或社会分工不发达，个人没有独立性，能力如此单薄，直接依赖于一定社会共同体，每个人都参加或必须参加各种活动，个人能力具有原始的或不发达的“丰富性”或完整性。这时，无论是人还是社会，都不能想像会有自由而充分的发展。
第二个历史阶段是“以物的依赖性”为基础的人的“独立性”的社会形态。在这个阶段上，“人的依赖关系”的束缚被打破了，人与人的关系以物（商品、货币等）的依赖性为基础，因而获得了“独立性”；由于屈服于社会分工，形成了个人能力的“片面性”；但社会形成了普遍的物质变换、全面的关系、多方面的需求及全面的能力的体系，从社会整体而言，“在产生出个人同自己和别人普遍异化的同时，也产生出个人关系和个人能力的普遍性和全面性”，从而为下一社会形态的到来“创造条件”。但人的发展依然受社会关系的束缚，社会关系与个人相对立，个人只是“外表上独立的个人。”
第三个历史阶段是“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”的社会形态。在这个阶段上，社会关系不再作为异己的力量支配人，而是置于人们的共同控制之下。人们将在丰富、全面的社会关系中，得到自由、全面的发展，成为具有“自由个性”的人，也就是“自由人联合体”的社会形态，即共产主义的实现。在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。这时，人摆脱了外部和内部的束缚，以人自身的发展为目的，使人与自然、个人与集体、自我与他人、个人与社会处于协调一致和谐的发展状态。
【运用】实现人的全面发展的社会形态，是人类社会从“必然王国”向“自由王国”的飞跃，实现了人类的解放，是人类向往的伟大历史目标，又是一个漫长而艰巨的历史过程。社会主义是共产主义第一阶段，当代中国还处于社会主义初级阶段，我们要树立共产主义理想，全面建设小康社会，不断开创中国特色社会主义事业新局面，努力建构社会主义和谐社会，创造条件，朝着这一伟大目标不断前进。
本章复习的重点是：社会发展过程的决定性和主体的选择性；中国特色社会主义的实践深化了对人类社会发展规律的认识；人的本质；人的价值及其实现；社会发展与以人为本；人的自由及其实现；人的全面发展和社会发展；社会主义和共产主义与人的自由而全面的发展。
本章1994年以来考研出过选择题和辨析题，个别年份出过分析题。1999年以来只出过选择题，没出过辨析题，更没有出过分析题，而且题量较少。但并非本章不重要，不排除出分析题的可能性。
中国特色社会主义的成功实践深化了对人类社会发展规律的认识，有重要的理论和实践意义，应引起考生的注意。人的价值及其实现，长期以来没有作为高分值考题出现，要着重把握。社会发展与以人为本，是2006年新增考点，具有重要意义；人的自由及其实现，从未考过。这两个考点也存在着出考题较大可能性。
（一）选择题Ⅰ：（下列每题的选项中，有一个是最符合题意的，请选择。）
1社会形态是（）
A社会存在和社会意识的统一B生产力和生产关系的统一
C物质文明和精神文明的统一D经济基础和上层建筑的统一
2社会发展过程的决定性指（）
A社会发展过程存在于人的实践活动之外B人的实践活动对社会发展过程不起作用
C社会发展过程是由精神力量决定的D社会发展过程具有客观规律性
3社会发展过程的主体选择性是指，选择（）
A生产力B自由选择生产关系
C社会发展的规律D社会发展的具体道路
4人的价值中的基本关系是（）
A反映和创造的关系B为己和为他的关系
C主观追求和客观结果的关系D工具和目的关系
5人的价值在于（）
A自我价值B社会价值
C自我设计，自我选择D自我价值和社会价值的辩证统一
6自由是（）
A主观能动性的充分发挥B摆脱各种限制和束缚
C任意选择
D对必然的正确认识和依据必然对客观世界的改造
7在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为（）（2002年文科单选题第3题）
A前者是个人的理想，后者是社会的目标
B前者体现了个人价值，后者体现了社会价值
C两者是彼此独立的历史发展过程
D两者互为前提和基础
8在抗击“非典”的斗争中，许多患者被治愈后又捐出自己的血清，用于治疗其他患者，这说明（）（2004年单选题第3题）
A人的价值只体现在特定的场合和行为中
B人的价值必须以满足个人需要为前提
C人的价值是在满足自身和他人的需要中实现的
D人的价值表现了人的能力的大小
（二）选择题Ⅱ：（下列每题的选项中，至少有一项是符合题意的。少选、多选、错选，该题不得分）
1属于上层建筑的社会意识形态包括（）
A政治法律思想B道德
C艺术D宗教和哲学
2社会发展过程的前进性是必然趋势，这是因为（）
A社会基本矛盾运动必然推动社会发展
B它符合人民群众的根本利益
C它是社会自身辩证否定的必然结果
D科学技术进步必然推动社会发展
3资本主义与社会主义的根本区别在于（）
A科学技术是否发达B生产力是否先进
C生产关系不同D上层建筑不同
4社会主义在发展过程中出现挫折和反复，这表明（）
A新生事物的成长不是一帆风顺的B事物发展的道路是螺旋式的
C社会发展的客观趋势不是不可以改变的
D历史有时会向后作巨大的跳跃
5在下列社会现象中，属于上层建筑的有（）（1999年理科多选题第18题）
A生产资料所有制形式B政治法律制度
C国家政权D社会意识形态
E社会风俗习惯
6社会发展往往面临多种可选择的道路，其中符合历史发展规律的是（）（2000年文科多选题第18题）
A多数人选择