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那间小屋已被她精心布置。她拿出了细米所有的好作品，或放在窗台上，或放在架子与桌子上，或挂在墙上。大大小小的作品，处在高高低低的位置上。什么样的作品放在什么样的位置上，都很讲究。她还帮细米分别给这些作品命名——这些命名效果奇特，仿佛因为命名，它们一个个都获得了灵魂。仰天打哈欠的女孩这一件，叫《疲倦的乡村》，睡在一只大鞋壳里的猫这一件，叫《安详》，牛角上歇着鱼鹰的这一件，叫《鹰之舟》，狗扯下男孩裤子的这一件，叫《玩一会儿再走》……。
第一批观众是细米的同学。正逢梅纹的美术课，她说：“今天的美术课不在教室里上。”她领着他们走进了细米家的院子。
院门口还立了一块牌子，上面写着：入口。
谁都知道细米喜欢用刀到处乱刻，但，并没有几个孩子知道细米到底刻了些什么。当他们排着队，井然有序地走进那间小屋，看到那么多的木雕时，都惊呆了。虽然他们像细米本人一样还并不能真正地理解这些作品，但，它们还是深深地吸引与打动了他们。那些被雕刻过的木头，蕴含着一股奇妙的力量。
这些只知道疯玩、玩起来没有头的孩子，却很留恋这间小屋，一时竟不肯离去。
后面进不来的同学就嚷嚷：“快点儿！”
又有一块牌子放在后门，上面写着：出口。
梅纹像一个工作人员一样站在出口处，微笑着，用手打着手势，意思是：请。
当他们长大成人，再看到“庄重”这个词时，一定会想到这一天。
参观结束后，正好是放学的时间。
细米站在院门口，目送他的同学们。
红藕一直背着双手站在不远处，等同学们全部离开后，她跑了过来，一下从身后拿出一大束五颜六色的花来。她把花举到细米面前。
细米下意识地将手藏到了背后。
红藕看了一眼微笑着站在白栅栏旁的梅纹，说：“她让我去田野上采的。”说着，将花塞在他怀里。
细米只好接住。
红藕转身回家了。
细米捧着花，像个十足的大傻瓜。
翘翘蹲在他面前，很迷惑地看着他……