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本书用生动的语言和谈话的方式，介绍了西方经济学的基本理论。西方经济
学原是一门专业性很强、名词术语繁多、抽象逻辑分析扰人困惑的学科，但本书
则从浅显易懂的道理着手，步步深入，结合日常生活中的许多实例，把复杂的西
方经济学理论作了一个引人入胜的、读之趣味盎然的通俗叙述。在书中也没有使
用数学公式。本书对于不甚了解西方经济学、或初学的读者来说，是一本难得的
入门书籍。
本书的作者是两位美国的经济学家。一位是美国罗切斯特纽约州立大学帝国
学院经济学教授约翰·查理斯·普尔。他先后在密苏里大学和科罗拉多大学获得
工商管理硕士和经济学博士学位，曾在巴克尼尔大学、密苏理大学和衣阿华大学
执教，还担任过墨西哥瓜达拉哈拉自治大学的客座教授。
另一位是美国密西根州卡拉马苏学院经济学副教授罗斯·M。拉罗。他曾获哥
伦比亚特区华盛顿美国大学经济学博士学位，先后执教于卡拉马苏学院、华盛顿
美国大学和俄亥俄州厄伯纳学院。
本书分为三章，即宏观经济学、微观经济学和国际经济学。由于本书的写作
目的是要向企业经理人员讲述他们应具备的经济理论知识，所以对西方经济学的
这三部分并非泛泛而论，面面俱到，而是择其要点来讲解。第一章阐述了宏观经
济学奠基人凯恩斯的理论及其产生的背景，指出凯恩斯的理论要解决的是30年代
“大萧条”中所出现的总需求不足的现象。作者介绍了凯恩斯为对资本主义经济
实行宏观调节而制定的一些分析工具，认为第二次世界大战后20年间资本主义国
家的失业率和通货膨胀率被控制在“正常”界限内应归功于凯恩斯。但到1965年
前后资本主义国家出现了一个始所末料的高失业与高通货膨胀同时并存的“滞胀”
局面，这既使经济学家束手无策，也使政治家感到棘手。作者叙述了美国历届总
统为改变“滞胀”局面所采取的措施，然而预算赤字的累计增长始终成为美国政
府扔不掉的一个沉重的包袱。
第二章着重地介绍了微观经济学中的成本、产量和收益的分析。作者从阐述
价格的需求弹性这个概念着手，探讨了边际成本等于边际收益是企业实现利润最
大化的条件。微观经济理论原是由亚·斯密奠立的，后经阿·马歇尔加以发展，
但他们的理论都是以完全竞争的假设作为前提。因此，作者介绍了现代微观经济
学对不完全竞争市场、垄断市场和寡头市场的分析。
第三章阐述了国际贸易和国际金融的基本知识。作者介绍了在西方国际经济
学中十分流行的所谓比较利益理论，认为假若根据这个理论办事，那么各国都会
有利可图。作者还介绍了1944年7 月在美国新罕布什尔州布雷顿森林召开的“联
合国货币金融会议”，这次会议通过了把美元与黄金等同看待、美元作为国际通
用货币的协议。但在1971年由于美元危机，美国政府取消了以黄金兑换美元的承
诺，这样就造成了西方世界的货币金融市场的混乱。作者事实上还讲到了美国等
经济上发达国家所实行的对外经济扩张政策，如何在第三世界国家造成严重的后
果。
本书值得一读，这类该物在我国还是少见的。在我国实行对外开放政策下，
为了加强对西方国家情况的了解，特别是的西方国家经济情况的了解，应当学习
西方经济学。然而必须注意，西方经济学所要解决的是发达资本主义国家的经济
问题，而我国则是发展中的社会主义国家。因此，在学习中既要避免受西方经济
学所包含的意识形态的影响，也要注意我国与西方国家在国情上的差别。例如，
凯恩斯主义主张对资本主义经济实行宏观调节是为了解决总需求的不足，而我国
的情况则完全不同；又如，西方微观经济学的依据是发达的市场经济，而我国实
行的则是有计划的商品生产；再如，一个国家、特别是发展中国家为了经济上和
政治上的利益，事实上不能简单地按照所谓比较利益理论，只生产所谓本国最擅
长的和最有效率的产品。至于完全依靠举外债来从事经济建设，则更不可取。
本书名为《速成经济学家》，因为作者认为只要理解和掌握了书中所阐述的
理论，就能很快成为一位经济学家。实际上，耍成为一位真正的经济学家必须以
了解和熟悉本国的国情为前提。
沈志求
1990年11月于中国人民大学
我一拿到MBA 企业管理硕士学位，就打算进入商界，在管理方面一显身手。
一天，我和父亲谈论起他的公司的业务，不消片刻他就摇头说：“你并未真正理
解经济学之基本要义。”
“但我在商学院读书时，每门课程的分数都是很好的啊。”我反驳说。
“那说明不了什么，”父亲说，“在学校里老师教你的经济学只不过是些数
字游戏而已。一个管理人员必须弄懂经济学的基本含义，而非其炫目的外观。因
为你的成功与否取决于你的谋划能力，而一个优秀的谋划大师则须明了经济状况
是如何影响企业的。”
“瞧，”父亲在一张纸上写了几行字，然后说：“你到这所大学去找一个人，
他是我读研究生时的导师，请他告诉你一个经理人员所应具备的经济学知识。这
对他来说不会花很多时间。”
第一章 经理人员须懂宏观经济学
这是一栋爬满长青藤的红砖楼房。我沿着楼梯拾级而上，很快到了二楼，根
据我父亲的纸条，找到“哥利森大厦2i4 室”。
房门上标着马歇尔先生几个字，我敲了敲关着的门，此时我觉得有点窘，但
还是决定遵从父亲的旨意去完成这项再学习的使命。
“请进，”一个挺亲切的声音说，“有什么事吗？先生。”
这间办公室近似斯巴达式的简朴——一张沙发，几把椅子，一个书架上面放
着一些书：亚当·斯密的《国富论》、卡尔·马克思的《资本论》、约翰·梅纳
德·凯恩斯的《通论》，剩下的几乎都是些有关数学的书。教授坐在一张宽大而
显得高雅的写字台后面，边上放着一台挺象电脑终端的东西，手里拿着一支烟斗。
这些都在我的猜测之中，唯独没有想到房间的角落里居然还放着一台电视机。
“教授，詹姆斯·史密斯是我的父亲，您的学生，您还记得他吗？”
“当然。他是我教的最好的学生之一。他应该在商业游戏中玩得不错了吧？”
“是的，确实如此。教授，家父现在是一家大公司的董事长了。”
“我知道。”他说，“那么我能为你做点什么呢？”
“是这样的先生，我刚念完MBA 课程，正准备找—份工作，我希望能当一名
经理。但是我父亲认为我对经济学还只了解了点皮毛，离掌握其精髓还相去甚远。
所以他建议我来见你。他觉得你只要用很少的时间就能让我明白：一个经理人员
所必须掌握的经济学究竟包括哪些内容。这正是我要向您请教的。”
他看来很高兴，“难道你在学校里没学透吗？”
“在学校里都学过，而且我的成绩还相当出色呢。”我回答说，并且感到有
点不自然。“但是我父亲认为我所学的经济学知识还很不够，功底也浅。他把我
在学校里学的经济学知识称为数学游戏。”
“我明白了，你大概只学到经济学中的数学，而不了解其本身内含的真正的
经济学意义，因而就易于只见树木不见森林。令尊是对的。一个优秀的经理决不
能缺少对经济学核心知识的基本了解。”他停了一下又问道：“你带笔记本了吗？”
“带了，教授。”我回答说，并拿出一本黄色笔记本。
“听着，我让你写的时候你再记。”他态度坚决却很和蔼地说。“经理人员
要了解经济学的三个领域：宏观经济学、微观经济学和国际经济学。请将这点记
下来。”
经理应知的经济学三大领域：宏观、微观和国际经济学。
“而且你要想真正搞懂任何一个领域，就必须知道其它得领域，此三者相辅
相成，紧密相关。”接着他把脚搁在桌面上，双眼瞧着天花板。
“让我们先从宏观经济学开始，”他说，“从某种角度而言，这是最好懂的
—部分。这也