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感慨之下，张牧云心念一动，便亲切无比地跟呆立的少女说道：“明日香，这只作为教具的鸡，是为师从村西第三家抓来。你回头付一下钱，也不用过去，他们会上门跟你讨要的。”
“……混蛋！”
这一天的教学，就这样在张牧云心目中欢乐无比地度过。等到了放学后，他没忘取下那只鸡，提着回到野樱之丘的庐舍。心下愤恨难平的少女，偷偷缀在他后面，跟踪到先生的老巢。在暮色中，她看到那少年烧开了水，褪掉了鸡毛，刷上了油，涂好了作料，然后穿在一根铁叉上，架在枯枝树叶燃起的火堆上烤。随着一缕带着焦香的鸡肉香味飘出，那白天可恶无比的少年，竟还乐滋滋地唱起了小曲。
“混蛋……”渐起的暮雾里，明日香樱雪心中气苦，“为了吃只鸡，却把本姑娘吓个半死！”
这个时代的她，还不知道控诉少年虐待小动物；她只知道“恶棍”、“混蛋”、“杀人犯”翻来覆去地骂，最后实在骂得没什么新意了，便诅咒如此可恶的家伙，这辈子娶不到老婆。
可是“好人不长寿，祸害一千年”，虽然明日香樱雪在各种扶桑大神面前祈祷这样可恶的家伙遭受各种厄运，但谁知道张牧云却更加活蹦乱跳了。而且，对于她的骚扰迫害，更加变本加厉！
比如，有一天樱雪又心不在焉，东张西望，还对少年的提醒故作不屑状。于是张牧云走过去，毫不怜香惜玉，便拎起樱雪的耳朵。少女气急，赶紧抓住张牧云的手喊疼。张牧云倒是松了手，只是威胁她，如果还不听话，就如今天教你的第一个词，兔。他请她想像这个动物的耳朵。对于又气又怕的少女，少年却温文尔雅地解释，说这是在中原很流行的“形象教学”，特别注重亲身体验。
当然，张牧云的教学，并不完全是人身威胁。有时候，他也会通过助人为乐的方式，让这个少女加强对这个世界的认识。那是有一天，明日香樱雪的小姐脾气又发作了。户外上课之时，她听到附近一颗槐树上，有鸟雀清脆鸣叫、特别好听的声音，便让少年看在束脩的份上，帮他爬树捉鸟。
不过她没想到，这位身形矫健、能上演传说中的中原绝技“旱地拔葱”的少年，竟然说自己不会爬树！不过看来也是天照大神垂怜，片刻之后那槐树上竟有雏鸟坠地。樱雪喜滋滋跑过去，捡起来逗弄狎玩。唯一美中不足，就是以明日香对花鸟虫鱼的见多识广，竟然看不出这个黄羽红睑翠翎的鸟雀叫什么。张牧云见了，就走过来说给他看看，也许他知道小鸟的种属。
见恶棍一样的老师也这样助人为乐，樱雪一时忘了他可恶的履历，依言把雏鸟递给了他。谁知道，刚才装死的少年，一接到小鸟，便几个箭步蹿到槐树下！也不知怎么双脚交替蹬树，单手举雀，单手攀援，很快蹭蹭蹭蹿上那株枝干入云的古树！到得古树上，老师对女学生诚挚的呼唤置若罔闻，悍然将小鸟放回鸟巢！
回到树下，老师还一指树冠中传来的欢快鸟鸣，对少女说：“小鸟在叶间鸣叫，好像更好听呢——看你满眼泪光，也被感动了吧？”
有没有感动，明日香樱雪不知道。她只知道那一刻完全控制不住自己的泪水，并且觉得应该已被气得半死了吧。
第18章 碧海潮生，荡漾樱女芳心
对张牧云来说，对东瀛少女的欢乐教学，可以纾解自己内心的压力。不管王母使者婉凌华有什么从心所欲的预言，现在如此孤身流落海外，对风起云涌的中土一无所知，内心还是十分惶恐的。只是他自己所认为的欢乐教学，落在学生明日香的眼里，可就是另外一种观感。
当然张牧云先生也不只会暴力凶猛的教学方式。他也是忠人所托之人。当狂暴教学法将无法无天的美少女震住之后，他也开始逐步深入地讲授中土文学。虽然，以张牧云偷听、抄写佛经积累的文学素养，和故国那些文人墨客无法相比；但若是放到此时的东瀛飞鸟时代，简直就是大儒。这时候的东瀛，还处在疯狂吸收中原文化的原始阶段呢。
话说这一日，他开始教明日香几人诗词联语。先说过基本的规则，便开始作由浅入深的训练。什么“罗对绮，茗对蔬，柏秀对松枯，中元对上巳，返璧对还珠”，什么“云梦泽，洞庭湖，玉烛对冰壶，苍头犀角带，绿鬓象牙梳”，到最后高级的“松阴白鹤声相应，镜里青鸾影不孤；竹户半开对牖不知人在否，柴门深闭停车还有客来无”。这般教下来，无论明日香樱雪对教课之人如何不满，也情不自禁地沉浸在优美动人的中土华夏文学中。
当樱雪等人学会了基本的对联常识，也能进行一些应用，比如用扶桑的地名“筑后”对“肥前”。在这之后，张牧云便开始将一些进阶的东西。他从“云梦泽、洞庭湖”说开去，跟明日香几人讲授描写洞庭湖的联语诗句。毕竟，他当初在委羽山妙华宫跟屈梦湄借书看时，有一本中就颇多这种诗句；再加上自己的家乡便在洞庭湖畔，现在在海外异国吟哦洞庭诗词，也算聊慰思乡之情。对于洞庭湖是他家乡一事，他跟樱雪等人直言相告，并不隐瞒。
于是在明媚的春光里，张牧云说起早晨时，那洞庭湖“艳唱潮初落，江花露未晞”；日头升起一些，“春洲惊翡翠，朱服弄芳菲”；到了中午时，“日悬沧海阔，水隔洞庭深”；日光偏向下午，“潮平见楚甸，天际望维扬。洄溯经千里，烟波接两乡”；黄昏初起，“船击青山暮，一曲瑶筝写幽素”，“画舫烟中浅，青阳日际微；含情罢所采，相叹惜流晖”；到了晚上月亮升起时，“洞庭晚风急，潇湘夜月圆”，“皓如楚江月，霭若吴岫云；波中自皎镜，山上亦氤氲”，“琼楼玉宇，白云红树，月冷洞庭湖”……
张牧云这堂课，表面是在对着东瀛少男少女讲授联语，暗地里却在纾解着自己对故乡风土人物的深切怀念。于是到最后，他清声吟诵起“洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍。浮云卷霭，明月流光。澄清规于万里，照离思于千行。见胡鞍之似练，知汉剑之如霜。试登高而极目，莫不变而回肠”，吟诵起“八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游”。
这样深刻高绝的诗赋，绝非眼前东瀛孩童所能理解，但却让张牧云自己，一吟一魂颤，一念一回肠……
看到他这么动情投入，本来明日香樱雪还有点受感染。不过，最后还是她固有的骄傲和不满占了上风。听牧云先生说了这么多描写家乡洞庭湖，满篇都是推崇，樱雪就故意问道：“洞庭，樱花有否？”她的华文还不够熟练，虽然词儿都对，但顺序却是扶桑语的顺序。
“没有。”
“那有什么好的？”樱雪故意摆出一副不屑一顾的样子。
“哈。”看着昂首挺胸的骄傲少女，张牧云笑道，“下面我要教个成语。”
“什么成语？”
“井底之蛙！”
“什、什么意思……”
其实从这样的讲授中，张牧云发现自己这个不听讲的女学生，内心还颇为好学。捉弄了她那么久，偶尔张牧云良心发现，便开始检讨自己的教学方式。于是这一天，他跟明日香樱雪说，今日对她私人授课，要换一种方式。
听他这么说，樱雪一脸警惕。张牧云的为人，在她心目中可算是斑斑劣迹。今天突然听他说要私人教学，还要更换方式，顿时少年那亲切友好的笑容落在她眼中，怎么看怎么像不怀好意。很自然，樱雪选择了断然拒绝。
见她如此，张牧云十分气闷，只好故技重施，施展出武力威胁，这才让明日香樱雪乖乖地接受了他所谓的新式教学实验。
接下来她被先生用黑布条蒙上双眼，又坐上了一辆马车，在颠颠簸簸中，驶向自己未知的远方。在这整个过程中，美少女表现得都非常乖巧；这样温顺的表现除了来自幼年良好的教育，当然也可能和她腰间此刻抵着一柄刀子有关。
在如同绑架的行进路途中，明日香樱雪的心中，充满了恐惧。刚开始时，她还努力地记忆方位。她竖起耳朵，仔细听一路上碰到的声音。诸如“过了石板路”，“转过大樱树”，“走上了木板桥”，“路过了水秧田”，樱雪这般在心中不停地默念。惊恐的少女怀抱一丝希望，在这样的强盗教学中，她能瞅空子按原路逃回。
只是，这样地强行辨识，很快就失去了方向。少女听到了越来越多陌生的声音，甚至其中还夹杂着可怕的猛兽嚎鸣。在眼睛上紧绑的黑布条让她�