按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
项目 访问人数 有手机人数 百分比
中学生 50 17 34％
小学生 50 4 8％
在这次调查中我们在我校和四中各年级里共访问了100位同学，据调查结果显示几乎一半的中小学生拥有和使用手机，其中中学生的比率较高，占访问者的34％；而小学生的使用率稍低，只占8％，小学生使用手机的机率要比中学生低26％个百分点。 手机对我国中学生来说，主要用途是收发简讯（SMS）、玩游戏、上网，真正用手机来打电话的不超过30％。
根据三名学生所进行的中学生用手机调查，有超过70％的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息（52。17％）、能玩游戏（19。13％）、能上网（8。99％），还可以听歌、收发图片的“迷你”电脑。跟桌上电脑或膝上电脑比较，手机的好处当然很多。受调查的学生认为，它能方便联络（38。55％）、方便使用（26。09％）、可以通简讯（23。77％）、非常轻便（20。58％）、是个人身分地位的象征（10。14％）等。
调查显示，无论拥有或使用手机的中学生，有超过一半（55。66％）一个月发出50至100通以上的简讯。利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途。就算用手机来打电话的学生（28。7％），也以闲聊（44。1％）为主，用来问功课的只占10。14％，父母给他手机，要求他能经常与家人联系的也只占25。22％。
调查导师刘泽权说：“这些简讯无论是纯文字或图片、或图文并茂，很少与学业有关，也很少与家庭成员有关，显示了他们与学业和家人疏离的现象。” 深受家人影响。另一方面，从拥有手机中学生的家长使用手机的状况，也可见学生用手机的习惯，深受家人影响。
受调查的学生里，家长拥有手机的人数占84。67％。而家里拥有三部更更多手机的，占了54。78％，其中四部或更多的竟然有31。3％。至于家长每月的手机通话费，有41。44％的学生认为肯定或有可能比自己的贵。
三点结论
刘泽权说：“从这个调查，我们似乎可以得出三点结论。首先，在新加坡这个富足社会，手机这个现代化通讯工具，已普遍到大多数中学生都能人手一机。“其次，中学生拥有和使用手机，主要是出于与人攀比或赶时髦的不良动机。”“第三，中学生在购买和使用手机时，由于受攀比和追求潮流的思想驱使，大多把价格和经济负担能力放在次要位置，甚至不加考虑。”他认为学校或有关教育机构，有必要组织更多人对中学生的消费趋势和观念作一次更全面、更深入的调查，以便发现中学生中普遍存在的消费现象与错误消费观念。
》》 GO TOP
三、我们的论文
关于中学生是否该使用手机的问题
也许这个问题的关键就在于中学生是否会因在上课玩手机游戏而影响学习。
我们班大部分同学都有手机的说（我也有）
不过基本上都没有什么人玩手机游戏
他们基本上都在玩文曲星之类的东西……
所以我觉得……
中学生可以用手机
因为如果一个学生真的不爱学习，不玩手机也可以去玩别的东西
如果他真的爱学习，有手机也不会去玩
而且有的时候遇到比较紧急的事情要晚点回家的可以及早和家长联系
有时候就是这样的……
不怕一万，只怕万一嘛
手机毕竟只是一个客观的东西，一个高科技的产品罢了
随着科技的进步，手机是必定会在中学生中普及的
中学生使用手机所带来的不利影响，已经引起了人们的广泛关注。特别是对于那些直接危害学生身心健康的不良手机短信，很多老师和家长表示，希望能采取行之有效的管理。
的确，用手机订阅短信既方便又便宜，但里面的内容却鱼龙混杂，有笑话，有节日祝福，甚至还有一些格调低下的黄色信息。对喜欢收发短信的中学生难免会产生消极影响。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70％是与正常学习和生活无关的信息，10％以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
怎样才能消除这种恶劣影响呢？据湖南省电信公司湖南信息港副总经理肖伟介绍，对于一些黄色信息甚至色情图片在手机用户之间的传播，国内的移动通信运营商早已意识到这个问题，并且在做相应的努力，但要想干净彻底地过滤掉这些不良信息，目前看来还有相当大的难度。
许多业内人士认为，现有法律对短信传播的内容并没有作出相应的规定，目前仅能根据治安管理条例，对发送淫秽黄色手机短信的行为进行处罚，但这样的打击力度还远远不够。因此，当务之急是完善立法，促使相关行业制订经营标准，规范经营行为，保护青少年身心健康。但我们还应该看到，选择手机短信的主动权仍然在中学生手上，只有加强对学生的教育引导，增强他们的免疫力，自觉抵制不良信息，才能更好地解决这个问题。
你能想像，一个初中班50多个学生，人手一部手机吗？你能认同，一个初中班的课堂上时时响起短信声音是正常的吗？中学生使用手机，到底是喜是忧社会进步了，许多经济条件允许的家长给孩子配手机，初衷当然是为了方便联系。但是，中学生使用手机会不会对学习带来负面影响？会不会影响校园秩序？欢迎老师、家长、同学对此进行讨论，发表自己的见解。
在研究过程中的成功之处
每个接受我们访问的同学和老师都相当配合，愿意与我们交流自己的感想与看法。通过共同的探究学习让我们懂得了团队合作的重要性。更让我们了解了如何合理使用手机
研究性学习的感想
可以更加深刻的了解一些你并不熟悉的东西，可以增大知识面，让同学们敢于动手，敢于动脑，发挥想象，有很大的好处。
一个中学生联系家长或者老师的话是挺方便的，但是多长时间才会联系一次呢？更何况好多学生都不愿意和家长，老师联系。相反，和同学联系的倒是不少，不过天天见面，用吗？
利的方面：
①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时；可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的闹钟装置；可以随时使用。
⑤通话记录功能；手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道；在手机里是有记录的。方便查阅。
⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70％是与正常学习和生活无关的信息，10％以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山；不思进取。
④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说�