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可以通过以下方式减轻疲劳并恢复平衡：
教你重新认识日常生活经历，并接受一种更简单的生活方式。
帮助你建立一种积极的应对方式（例如，过度疲劳时采用的放松技巧）。
教你用一种全新的方式看待自己和自己的生活习惯。
非理性思维种种
一般来说，人们有许多种非理性思维。如果你总不愿意拒绝别人，或者工作过分努力，你可能就是这种情况。比方说，你可能有过这样的想法：
我必须弄清楚，周围的每个人都接受我。
如果我一周工作少于60个小时，老板和同事就会认为我干的活不够多。
要是大家认为我动作慢，就糟透了。
我一定要分秒不停，保持紧张忙碌（至少显得紧张忙碌）。
我不能有空闲的时间。
我必须利用所有的时间来做礼拜，才能表示我忠于信仰。
我只有付出120％，孩子们才会爱我。
更大更新才能更好。
这些想法，以及其他无数种错误的想法由不同的医生或作者冠以不同的名称，包括：非理性思维、认知扭曲、疯狂制造者、无意义思维、毒性思维、消极想法、消极的自言自语等等。名称尽管多种多样，有一点是共同的：所有这些扭曲的想法都会阻碍你实现自己的目标，也经不起理智的思考。比如，“我一定要得到别人的欣赏”这种想法就不合逻辑，因为没有谁能保证你总是被人欣赏，而且也没有证据表明，仅仅因为你想这样，就一定能得到普遍的欣赏。有人欣赏固然是件好事，但绝非生存的第一需要。
第34节 情绪化推理
非理性想法也会让你更紧张，更焦虑，影响你轻松享受生活的能力。这些想法还会引起抑郁、愤怒、内疚以及羞愧等消极情感，并导致一些破坏性行为，比如狂热迷恋工作、回避社交活动、对人充满敌意、酗酒成瘾等等。正像我们的一个朋友说的：
我一直要求自己努力、再努力。大多数情况下，我都不知道为什么要这样做。我想，可能是因为我从小就被灌输了一种想法，就是事事要比别人做得好——要努力让所有人都满意。不管怎样，随着我长大，这种想法一直在我脑子里。我曾经一天到晚不停地干，也不觉得有什么特别。可这么多年干下来，我有点儿受不了了。这些天来我感觉紧张而疲惫不堪，好像得喝点儿酒才能维持下去。
与此相反，合乎理性的想法却可以帮助你达到设想的目标，它符合逻辑，经得起推敲。它会激发人产生热情、兴奋、好奇、快乐、幸福等积极情感，还有助于人们做出建设性行为，如做事从容、经常反思、能够承担令人不快的繁琐小事、勇敢面对难以避免的冲突、不怕被人拒绝等等。
心理学家阿尔伯特·艾利斯（AlbertEllis ）在他1988年出版的《如何坚决不让自己为任何事情难过》（How to Stub…bornly Refuseto Make Yourself Miserable About Anything，YesAnything ！）一书中认为，人们产生非理性认识一般都因为对自己有极端的要求——“三个务必”：
务必一：我务必表现好，赢得重要人物的好感，不然第5 章反省你的认知与想法113 我就是个没能力的人！（对自己过分苛求）
务必二：你务必要公正、体贴地对待我，不能随便拒绝我的要求，否则你就是个混蛋！（对他人过分苛求）
务必三：为了不受伤害，我的生活条件务必提供我想要的东西，否则我就不能容忍，也根本不可能幸福！（对社会过分苛求）
下面这些非理性认识都是从其他一些心理学家的著作中收集来的，包括阿龙·贝克（Aaron Beck ，1979），阿诺德·拉查勒斯（Arnold Lazarus ，1993）和戴卫·朋司（David Burns，1999）的一些观点：
指责：没有理由地责备他人。
非此即彼型思维：把生活看得要么阳光灿烂，要么漆黑一片。
诅咒（消极否定）：对自己、他人及社会过分苛求。
情绪化推理：认为自己的情绪状态就是社会现实的反映。
我一分钟也忍受不了（极低的挫折耐受力）：当自己的需求没有得到满足时极容易变得灰心丧气。
仓促下结论：缺乏必要的证据就仓促地对人和事件下结论。
扩大化（强调消极面，使之灾难化）：过分夸大形势的消极面。
心理过虑：过分注意某些细节，却忽略同一件事中的其他重要细节。
猜测他人的想法：以为自己知道他人的想法、感受和计划。
缩小化（忽略积极因素）：不适当地轻视自己的优点和成就。
过分概括：使用“从来不”、“总是”这类词语：把一个人的特点泛化为所有人的特点。完美主义：要求世上所有人和事都完美无缺。
归罪于个人：因为一些消极事件责备自己。
人们不停地在进行这种种非理性思维。你只要仔细听，就会明白大家都在说什么了。
非理性思维（即无意义思维）的另一种形式是认知阻碍，它妨碍你生活得健康而明智。认知阻碍的表现形式是这样一些语句：“要是……我该怎么办？……我绝不能……要是……可糟透了！”或者是“哎呀不行！”下面是一些紧张疲惫者常说的几句话：
今年我挣的钱要是不够该怎么办？
我绝不能放慢工作节奏！
要是不能吃快餐就糟透了！
哎呀不行，又该锻炼了！
下面，让我们详细了解一下认知行为疗法的著名倡导者、心理学家阿尔伯特·艾利斯（Albert Ellis ）的观点。
艾利斯的理性… 情感… 行为疗法
艾利斯的疗法称为理性… 情感… 行为疗法（简称REBT）。别让这一串名词把你吓倒，其实这种方法简明易懂。艾利斯认为，该疗法侧重于以行动促进情感成熟，强调培养人的创造力、应变力及控制情绪的能力。它注重的是“此时此地”，也就是目前你的态度、不愉快的情感和无效的行为。艾利斯相信，可以通过教育，教人们学会关注现在，克服过去的阴影，在生活中进行有效的改变。
第35节 情绪干扰与不适焦虑
艾利斯认为，自我打击的行为是非理性行为，而自我救助的行为是理性行为。他认为，人应该变得“更加理性”，以解决自己的难题。这样，才可以在单位、家里、学校以及其他任何地方提高有效性并获得快乐。
与上文所讲的认知疗法的观点相同，艾利斯也认为，情绪并非某一事件本身引起的直接反应，而是事主对这一事件的认识引起的反应。他具体使用一种模式——“A…B…C”模式来描述人们找出和纠正非理性认识的过程。这里，A 代表激发事件（activatingevent），即某一激发非理性思维的外部事件：B 代表信念或认识（belief）：C 代表结果，即不安的情绪（upsettingemotionalconsequence ）：D 代表争论（dispute ）：而E代表新的情绪后果（newemotionalconsequence ）或结果（effect）。
为了进一步说明这一模式，我们举个例子：有一个人名叫马塞尔，已经在XYZ 公司工作了好几年，该提薪水了，却从来不敢提出加薪。按照艾利斯的这一理论，A 指的就是他想面见老板提出加薪这件事，C 指他心里因此而产生的紧张和恐惧。直接导致C 的并不是事件A ，而是B ，即马塞尔对事件A 的想法。另外，A 对B 有影响，因为他的这种非理性想法的产生原因，可能是他需要钱，或者觉得自己没涨工资吃了亏。B 又影响了A ，因为他是否采取行动要依据他的想法，要看他觉得要求加薪是否合适，也看他是否愿意这样做。C 也影响B ，因为马塞尔的情绪会影响到他是否会产生非理性认识。
因此，马塞尔越是为此感到紧张，就越会：
担心他的紧张被同事和周围其他的人看出来。
担心老板会给他一个否定的答复。
同理，C 影响A ，因为马塞尔越紧张恐惧，越有可能不去找老板谈加薪的事，也就是说发生事件A 的可能性变小。最后，A 对C 也有直接的影响，比如马塞尔的要求被拒绝了，老板生气了等等。
根据艾利斯的A…B…C 模式，我们可概括上一案例如下：
A ：激发事件：
设想在老板来检查工作的时候提出加薪的要求。
B ：认识：
我知道自己会吓得说不出话来，没法提出任何要求。（过分概括）
老板一生气当场就把我解雇了怎么办？那样就太