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涉我的自由，神不要审判我的罪恶，最好神不存在那更好。所以「无神论」的产生是不信的果效，而神的存在不是信的「果效」，是信的「原因」。你能够抓到这个很大的不同的地方吗？「无神论」的产生是不信的果效，大家说「无神论的产生是不信的果效。」而信神存在，这个信的本身是神的恩典。神不是我们信的果效，神是我们能信神的原因，也是我们不信神的原因。神是我们信他存在或者信他不存在的原因，不是我们信他存在不信他存在的果效，感谢上帝！
这样，创造论的信仰，就在第三节提出来了，这三节完全没有提到救恩问题，对不对呢？「信就是所望之事的实底，是未见之事的确据。古人在这信上得了美好的证据。我们因着信，就知道诸世界是借着上帝话造成的。」是不是呢？这里有没有提到救恩的问题呢？我们知道上帝造，为什么？因为我们信。我们信怎么样？我们信这个普遍启示产生的果效。所以神把这个启示放在每一个人的心中，每一个人从内心的深处，都知道都相信是神创造的，但是他为了要表示自己的行为不要牵涉到这位神面前，他自己犯罪不要被审判，所以他产生一个「无神论」出来。
你们都听过加加林（Yuri；Gargarin；1934…1968）的事情，知道谁是加加林吗？苏联第一个飞向太空的人。他一飞上去，哇！美国远远落后。那么苏联一上去了，回来骄傲得不得了，哇！那个时候是赫鲁晓夫（NikitaKhrushchev；1894…1971）作苏联的总书记。加加林回来就讲一句话了，「我飞过太空，我到上面去过，我在那边看不见上帝。」你看，他根本不是信上帝的人，为什么把创造跟上帝连在一起呢？你没有看见你不必讲嘛！你还听不懂吗？一个老师说，「谁会做这个事？谁会做？」「我不会！」「不会」不必讲嘛。
「我在天上看不见上帝。」为什么到天上要把上帝连在一起呢？他故意要侮辱基督教，故意要侮辱基督教创造的信仰。他讲完了以后，陈终道牧师讲一句话，「所以火箭不能把人带到上帝那里去。」很幽默哦，「这就证明火箭不能把人带到上帝那里去。」更幽默的是谁呢？葛理翰（BillyGraham；1918…）。加加林讲了以后第三天葛理翰讲一句话。加加林说「我到过太空，看不见上帝。」葛理翰说，「西伯利亚，冰天雪地的土里面有一只蚯蚓辛辛苦苦的钻出地面，后来钻回去对它朋友说，我已经钻到地面上看，看不到赫鲁晓夫。所以世界上没有赫鲁晓夫这个人。」如果世界上没有赫鲁晓夫这个人，为什么你念他的名字呢？那些说「没有上帝的人」他的意思是说「上帝啊，你最好没有！」是这个意思，不是没有上帝。而你要证明上帝存在，你这一句话是用方法论来说，但是你说「我不信上帝」，你要人证明上帝存你才信，请问你到底是不是知道没有上帝，为什么你信呢？你证明上帝「确实没有」了吗？「我信无神论，上帝不存在！」不存在的东西是不能证明的，大家说「不存在的东西是不能证明的。」所以你说「我也不需要证明，反正不存在。」不存在你也不需要提的，你既然提他的名字，「上帝是不存在的」，那也就是说你不相信有一个叫作「上帝」是存在的。在你的观念中间上帝是不存在的。这里提到的启示的范围是什么？——普遍启示。所以「我们因着信，就知道上帝创造了这个世界，诸世界是借着上帝的话造成的。」「多数」跟「单数」之间的关系，我再一次说，今天没有黑板，我很难告诉你。
好，现在我们把一个范围当作一个世界，用中文这几个字来解释这节圣经，我不用英文，因为universe很难解释的，中文的「诸世界」是什么意思呢？研究物理的人知道「物理学」是一个世界，物理学的世界。在「物理世界」里面，你明白了吗？研究「伦理学」的人知道伦理学是一个世界，在伦理范围里面研究伦理行为的学问，叫作「伦理学」的世界。艺术圈的叫作「艺术世界」。照样，「科学世界」、「天文世界」、「地理世界」、「地质世界」。「诸世界」，就是一切被造的万有在不同范围里面。
那，如果地质学里面研究的真理，跟化学里面的真理是相冲突的，我们作人多么困难？如果天文学的地理跟海洋学的地理是不同的，我们作人多么困难？这其间有没有一个统管万有的，因为他造的功能，和他权柄的全部所有，他能够一一把它完全统管起来，使它和谐，使它调和起来呢？「我们因着信，就知道诸世界是借着上帝的话造成的。」那么，这句话用中文解释很难，用英文也很难，我用希腊文给你解释。你说「为什么用希腊文解释更容易？因为现在整个disciplineoflearning都受希腊思想的影响，但是研究神的时候，你说这个叫作theo；logy因为theos就是神，logic就是研究他的那个「道」，那个「学问」，theology。
研究地质的时候，叫作geology。地质叫作geo，logy用logic去研究这个geo。研究心理的时候，是用logic去研究psyche，psychology。奇怪哦！唯有这一节圣经，你用希腊文解释，比你用中文解释更容易明白。好，你听下去，那研究植物学、动物学、生物学的时候，你说Zoology，Biology对不对呢？bio，后面什么呢logic，语源学呢？Etymology，病理学呢？Pathology。教育学呢？叫作Pedagogy。那么研你究生理学、心理学呢？叫作Psychology所以你看见研究任何一个世界，任何一个范围logic；logic；logic；。我把这个轮的三十六个轴，每一个点都当作一个世界，logic；logic；logic从中心点出发，这个中心点是什么呢？——logos。你明白了吗？所以，「道」是「学」之本，大家说「道是学之本」。「道」是「理」之因，大家说「道是理之因」。所以中国人说「道理」，没有「道」不必讲「理」；没有「道」，不必谈「德」；没有「道」，不必论「行」；没有「道」，你就根本没有「心」；没有「道」，不必讲「路」。道德、道路、道理、道义、道心、道行，什么是基本的？——道。这就是这一节的意思。
好，我们今天看这个钢琴的时候，你说这个是随便用木头砍来砍去把它钉在一起叫「钢琴」吗？不是的，钢琴在史坦威（Steinway）工厂从一八五０年开始，到了一八五九年，到了一八六二年，到了一八九几年，到了一九二三年一直进步，到最后在三０年代的时候发明了DuplexSystem（双重音阶），什么叫作DuplexSystem呢？就是他要把那个弦拉到一个硬度，整架钢琴那个拉力差不多是三百五十吨的重量，所以不好的琴拉出来的时候声音一定不会清脆到那个地步。钢琴纯到什么地步，那个拉力整个钢音能够调到什么声音出来，都有很不同的数算法的。你说「几块铁几块木怎么这样贵？特别是小琴跟大琴差一段，差一倍价钱，这个没道理。」那DuplexSystem是什么呢？就是把一条钢弦把它拉到一个长度，当它动的时候「咚」他到一个音的地方，把一条弦震动变成两条对半变成一样长，再抖的时候变成四分之一样长，音波变成八分之一，变成十六分之一，变成三十二分之一。你不能说「随便，我也来拉拉拉一样的。」没有一样，人家算到那个地步，你明白我的意思吗？所以当你抖的时候，「嗡！」动了，一条弦动的时候，从十六开始你听得见，到了两万有一些耳朵，尖耳朵的听得见了，很多人到了一万二就听不见了。那么它震动的时候，一秒钟，一秒钟能够三百到五百，一千、两千，「咚」，到了三千次就「叮叮」，那么那个长度刚好在震波的时候能够变成一半，一半四分之一、八分之一、十六分之一、三十二分之一、六十四分之一，一百二十八分之一，那个音就美得不得了，是史坦威发现的，你明白吗？这个叫作什么？音有音的定律不能乱音，道有道的的定律。讲道的道理有道理的定律。你读化学，化学有化学的定律。你读物理，有物理的定律。你讲文法，文法里面有文法的定律。没有一个世界，没有一个范围可以乱来的，你明白吗？这什么意思呢？万有有「道」在其中，大家说「万有有道在其中。」
你研究一个学问研究到最后，「奇妙！怎么会这样呢？如果是这样的话，这不是偶然的，一定有智能在里面。」回去把一粒鸡