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无信，并未南行。李大钊介绍邓中夏（安石）出任总务长，瞿秋白任社会学
系主任。邓中夏到校视事不久，瞿秋白就来了，先任学务长，后任社会学系
主任。8 月8 日，上海大学全体教职员在一江春聚宴，校长于右任主持推定
学校最高议事机构评议会，邓中夏、瞿秋白、叶楚伧、陈望道、邵力子、陈
德征等九人被推为评议员。同年12 月改评议会为行政委员会，瞿秋白等八
人为委员。1924 年2 月，行政委员会召开第二、三次会议，瞿秋白先后被
推定担任上海大学丛书审查会委员、经济学系筹备员等职。①上海《党史
资料丛刊》，1980 年第2 辑。上海人民出版社1980 版。
②于右任《国民党与社会党》。《东方杂志》第二十周年纪念专号，1924
年1 月出版。
③《胡适来往书信选》（上），第214 页。中华书局1979 年版。
上海大学创建伊始，百事待举，而又穷之又穷，是一个道地的弄堂大
学。瞿秋白到此任事，决意把学校办好。他在1923 年7 月30 日写给胡适的
信中，说到这一点：“既就了上大的事，便要用些精神，负些责任。我有一
点意见，已经做了一篇文章寄给平伯。平伯见先生时，想必要谈起的。我们
和平伯都希望上大能成南方的新文化运动中心。”①信中所说的文章，是指
他写于7 月23 日的《现代中国所当有的“上海大学”》，已经寄给了《民国
日报》编辑俞平伯。①上海《党史资料丛刊》，1980 年第2 辑。上海人民
出版社1980 版。
这时，瞿秋白住在上海闸北，以记者身份进行公开活动。他的住处，
布置得象一个作家的书屋，出入那里也多是些青年作家。他与于右任关系融
洽，过往颇多。除了担任党的理论研究和宣传工作外，他集注全力于整顿改
革上海大学的学务。8 月2、3 日，《民国日报》副刊《觉悟》全文发表了《现
代中国所当有的“上海大学”》。文章指出：中国作为“远东四五千年的古文
化国，现在反而落后，学问艺术无不要求急速的进步，方能加入国际学术界
的文化生活。”中国没有真正的社会科学，甚至连概括反映社会现象的名词
术语也没有。
“等到骤然遇见‘西洋人’，一二十年间，钱店变成了银行，商铺变成了
公司；‘不知道哪里活见鬼似的’跑出个外国银行团来，暗中把持着中国的
国家经济生活：几万里外的伦敦纽约，可以左右中国商界的金融；此等‘捞
什子’的背后便是世界资本主义——现代社会最复杂的现象。于是中国的思
想界里不期然而然便要发生所谓‘改造社会’的思潮。”中国的文学艺术，
逐渐吸收外国文学艺术的养料，必将逐渐形成新的系统。因此，“切实社会
科学的研究及形成新文艺的系统——这两件事便是当有的‘上海大学’之职
任，亦就是‘上海大学’所以当有的理由。”瞿秋白根据这一设想，为学校
的未来，规划了一幅引人入胜的蓝图。大学设两院：社会科学院，文艺院。
社会科学院预计设立六个系：社会学系，经济学系，政治学系，法律学系，
哲学系，史学系。文艺院，在文学方面预计设立五个系：中国文学系，英文
系，俄文系，法文系，德文系；艺术方面预计设立三个系：绘画系，音乐系，
雕刻系。社会学系课程设置，必修课目有：社会学，社会进化史，社会问题，
社会学史，社会运动史，社会思想史，经济学原理，经济学史，政治学大纲，
政治学史，法学通论，法制史，政治史，生物哲学，人类学及人种学，历史
哲学，心理学及社会心理学，第一、二外语。他强调外语学习，说：“在中
国现在要研究学术，非有二种外国语不够。社会学系的选修课目包括：现代
政治（中国和世界），国法学概论及各国宪法略史，民刑法通论，财政学通
论，统计学通论，银行论，货币论，政党论，社会政策及经济政策论，哲学
概论，伦理学概论及科学方法论，哲学史大纲，中国哲学史大纲。中国文学
系的必修课目有：文（群经诸子附），诗词，戏曲，小说，修辞学，历代文
评（并及世界文学），文字学，古籍校读法，言语学，文学概论，美学概论，
中国文学史，世界文学史，现代世界文学，中外文化史，伦理学及科学方法
论，心理学及社会心理学，历史哲学，社会学概论，外语二种。选修课目包
括政治、经济、社会、思想、教育、哲学、艺术史、金石学及书画史等。英
文系、俄文系，也都安排了课目。这是一个称得起博古通今，学贯中西的教
学设想和规划，即使今天看来，也很有借鉴的意义。
瞿秋白还明确指出，创办上海大学的目的是要用进步的思想和丰富的
知识，武装学生的头脑，使他们具有独立认识社会、改造社会的能力，担负
新时代所赋予的神圣使命，担起革命的责任。因此，学校应鼓励学生组织各
种类型的社团，提倡学生深入社会生活和革命斗争的实际，加强自我锻炼。
瞿秋白引用俄国诗人涅克拉索夫的诗：“人人不一定是诗人，做一个‘公民’
却是你所应当的”，指出上海大学各系都应当有“现代政治”的选修课，—
—其实是每星期一的各系共同的、自由讨论研究的集会。学生也可以自己组
织其他的研究会。他说，这种研究会有几种好处：（一）不是搬着死教科书
背的；（二）学生自动的以其现在所知科学方法应用到实际生活中去；（三）
全校学生共同一堂可以锻炼青年的“集合意识”；（四）不是“书房里的”少
爷生活，而是社会里的公民生活。导师要于中国政治、世界大势的当时问题
作有系统的说明论断；要多给予学生机会自己发表意见，讨论答辩。
上海大学的教学活动基本上是循着上述规划方针进行的。他们敢于创
新，采取很多好形式好方法进行文科教学。
在课程设置上，如上面所述，注重基础知识的训练，尽量扩大学生知
识面。社会学系的学生学完规定的必修课和选修课，可以掌握社会科学的一
般原理、历史以及研究现状。学生毕业时，对于文、史、哲、经、法，都有
一定的基础知识，又有比较扎实的功力，比较熟练的掌握外语、古文字和考
据方法等，算是社会科学方面的通才，同时又为从事社会科学专业的研究打
下了基础。上海大学注重马克思主义基本原理的教育。在瞿秋白主持下，社
会学系开设了辩证唯物主义和历史唯物主义、私有财产及国家起源、通俗资
本主义、科学社会主义等课程，并通过其他课程，阐述马克思主义的学说。
这在当时的大学中是极少有的。中国共产党初创时期的一些重要理论著作，
有一些是在上海大学教学中产生的，如邓中夏的《中国劳工问题》，肖楚女
的《中国农民问题》，蔡和森的《中国进化史》，恽代英的《中国政治经济状
况》，施存统的《社会思想史》，安体诚的《现代经济学》，董亦湘的《民族
革命讲演大纲》，杨贤江的《青年问题》等，其中瞿秋白的著作最多，有《现
代社会学》、《社会哲学概论》、《社会科学概论》、《现代民族问题》四种。通
过马克思主义理论的教育，学生初步具有了观察和认识社会的能力，许多学
生以这里为起点，走上革命的道路。
在课堂教学方法上，上海大学从内容到形式都有重大的改革，贯彻了
理论联系实际原则，采取有重点的启发引导的教学方法。“不象别的大学教
授，跑上讲坛，口讲指画了一点钟，便跑了，一切都不管。这样的教授在上
海大学里一位也寻不出。上海大学的教授，既担任这一门学科，他总能切心
的研究他将怎样使学生了解？怎样使学生研究这学科比较的容易些？怎样使
学生在这学科上得到些利益？这些都是上海大学的教授所愿意为学生研究
的，他们都能负担这全部责任。”①许多教授的讲课，受到学生们的欢迎，
如蔡和森讲的《社会进化史》，沈雁冰讲的《奥德赛》、《伊利阿特》，俞平伯
讲的宋词，以及张太雷、恽代英、肖楚女等人的课，都能引人入胜，成为叫
座的课。瞿秋白的课，似乎更能吸引学生。下面是当时两位学生的回忆：①
施蛰存：《上海大学的精神》，《民国日报》副刊《觉悟》，1923 年10 月23
日。
秋白是社会学系主任，担任的课程是�