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４．以群体的观念了解全体家庭成员的行为。从家庭施治者及家庭行为研究者的角度来说，家庭是一个小群体。所谓群体，是指多数个体经某种目的而相处在一起，形成某种关系，包括组织、领导，维持沟通，产生关系与感情。家庭乃特殊的小群体，是由婚姻关系及有血亲关系的人员所组成，通常由父母及不同年龄的子女所构成，是私人性、长久性、发展性的小群体。因此要用群体的组织、权力分配、领导角色、沟通、情感与关系诸观念来把握其团体的心理与行为，同时要以“家庭发展”的眼光来了解家庭的心理与行为的发展，即随婚姻的关系及子女的出生、成长与分离而经历各个不同的发展阶段分而治之。
由于家庭是由一群有特殊关系的成员所组成，有特别的感情，而且长久生活在一起，其心理治疗与一般心理治疗有所不同，需要注意一些基本的治疗原则：
（１）淡化“理由与道理”，注重“感情与行为”。由于家庭成员关系特殊，假如发生了什么问题，不能像对待外人一样，单靠说理来推究原因与责任，也不能依靠处罚配偶或子女来解决问题，而要考虑到“情”的一面。因为夫妻或家人都是自己人，只要让对方有诚恳、关心、相爱的感觉，问题常会很快解决。所以只要能抓住情感，千事万事都可解决。
（２）抛弃过去，关心现在。虽然求冶者的早期经验及经历可以有深度地帮助我们了解其行为的来龙去脉，但从家庭辅导与治疗的立场来说，需要注重的是家人目前所遭遇的困难与问题，以及如何调整、改善、适应现在他们所面对的情况。如此才能把握他们要求辅导、治疗的动机，才能继续治疗过程。
（３）忽视缺点，强调优点。一个人也好，一对夫妻也好，一家人也好，当其心情不好、情绪恶劣时，所想所讲的，都是对方的缺点、坏处而忽视好处、优点。因此，关系越恶化，希望也越渐淡薄，好转也越不易。所以，施治者要用心帮助他们从负载正、由“短”转“长”。一般说来，施治者可用“改观重组”的技巧，帮助家人将同样的事情，换一个观点或立场，往好的方向去解释。因为，同样一件事，从不同的角度不有同的看法。施治者要帮助被情感所影响的夫妻或家人，能体会配偶的良苦用心，家人的长处，以此协助他们恢复好的情感。
（４）只提供协助、辅导，不代替作重大决定。在进行家庭治疗的过程中，施治者只能提供意见，协助他们分析求助问题的利弊及可能遭遇的结果，以便他们作出决定。但千万不能越俎代疱，替夫妇或家人做主，决定重大事情。因为就一般原则来说，家庭的事终究要由家人自行决定，任何人都不能代替。这是一开始就须向求治的家人所交代的，也是要时时提醒自己的原则。总而言之，家庭是每个人心理发展的摇篮，也是日常生活的基地，对个体的心理与生活影响重大。当前，随着现代社会的发展，家庭内部也在发生变化，包括家庭结构、家庭关系，尤其是夫妻关系和亲子关系。因此，家庭关系深受不稳定因素的威胁，所以家庭治疗尤为必要。由于社会与文化环境不同，家庭与婚姻制度和性质也会有所不同。
因此，在家庭治疗时，要考虑其主体文化所强调的人际关系与价值观念，以及社会所期待的家庭关系。
第六章 心理咨询法 第一节 心理咨询概述
第四章心理咨询法
第一节心理咨询概述
一、什么是心理咨询
“咨询”一词最早载于《书•；舜典》，“咨十有二牧”、“询于四岳”。“咨”即为商量之意，“询”就是询问之意。“咨询”一词源于拉丁语，英语为“ｃｉｎｓｕｉｔａｔｉｏｃｏｕｎｓｅｌ”，也有商讨、劝告、质疑等意。“心理咨询”是指，在心理方面给咨询对象以帮助、劝告、教导的过程。国外心理学界关于心理咨询的定义有许多不同的说法。莉奥妮•；泰勒认为，“咨询是一种从心理上进行帮助的活动，它集中于自我同一感的成长以及按照个人意愿进行选择和作出行动的问题。”塞西尔•；帕特森认为，“咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理气氛或条件，使咨询对象发生变化，作出选择，解决自己的问题，并且形成一个有责任感的独立个性，从而成为更好的人和更好的社会成员。”
美国《哲学百科全书》认为，咨询心理学有以下几个特征：（１）主要针对正常人；（２）为人的一生提供有效的帮助；（３）强调个人的力量与价值；（４）强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用；（５）研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异；（６）充分考虑情景和环境的因素，强调人对于环境资源的利用以及必要时的改变。
１９８４年，在美国出版的国际心理学会编辑的《心理学百科全书》肯定了心理咨询的两种定义模式，即教育模式和发展模式。其中认为“咨询心理学始终遵循着教育的模式而不是以临床的、治疗的或医学的模式。咨询对象（不是患者）是在应付日常生活中的压力和任务方面需要帮助的正常人。咨询心理学家的任务就是教会他们模仿某些策略和新的行为，从而能够最大限度地发挥其已经存在的能力，或者形成更为适当的应变能力”。咨询心理常常强调发展的模式，它试图帮助咨询对象得到充分的发展，扫除其成长过程中的障碍。
综上所述，我们给心理咨询作如下定义：心理咨询是通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的过程。通过心理咨询，可以使咨询对象在认识、情感和态度上有所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病和闪复等方面出现的心理问题，从而更好地适应环境，保持身心健康。下面用一实例来具体说明。
求询者：男性，１７岁，高中三年级学生。１９８６年由外地来北京找心理咨询专家求助，自诉如下：幼年时期我身体很好。十二、三岁时对班上一位女同学产生了好感，后来看到电视剧中男女亲热的镜头，很有了欲念，晚上有时手淫，但能克制。高中二年级时，我常和女同学在一起做功课，不时想到恋爱方面的事，此间虽常手淫，但没有什么不适，也没有影响学习。进入高三，要准备高考了，我想把时间和精力尽量用在学习上，一有性的联想时，就努力克制。谁知越想克制，越不能集中精力，脑子里老是出现女同学的形象和一些性联想。于是拼命和自己抗争。听说手淫过度，有害于健康时，我再三告诫自己，但总是无法控制，事后又后悔。
后来发展成睡不好觉，吃不好饭，甚至在考试时也联想性方面的事，恨自己没有出息，道德败坏、品质恶劣，真是痛苦不堪。找一些关于品德修养的书来看，却发现大多都是“套话”，什么“要树立远大理想，集中精力学习”，“要控制自己的感情，不要早恋，杜绝手淫”等等。其危害是知道的了，却仍然不能克制自己，以致学习成绩逐渐下降，整日萎蘼不振。班主任建议我暂时停学回家休息，在迫不得已的情况下，我才把真情简单地告诉了父亲，也曾到当地精神病医院去咨询，医生说是强迫症。服药后却不好转，经朋友介绍，才来北京求助。这位学生非常焦急，迫切希望医生给于帮助，克制自己不再手淫。
在与这位咨客接触中医生发现：他虽然自认为已经有病了，但实际上不过是由于对正常生理和心理现象不了解而产生的恐惧反应。医生花了一小时来讲解人进入青春期生理和心理的变化，告诉他在这个年龄段的青少年联想到性事，甚至有性冲动，都是正常的；只要没有不正当的行为，就不是道德败坏和品质恶劣，性兴奋时，借助乎淫来宣泄一下也是可以的，不必过�