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方面谈了几点。我想就是说，新建院校，它也是高等教育，同样要坚持三个面向，要面向世界，在世界的大背景下，做好学校的建设和改革工作。另外呢，新建院校它主要是地方性的，应用型的学校，它要更好地为地方服务，办好应用型的学校，同样需要国际的视野，有国际的眼光才能更好地为地方服务。
另外一点，我想作为地方性的，就是新建的应用型的院校呢，它要实现跨越性的发展，它如果说能够走国际化的道路，善于吸收国外的教育资源，就像类似经济上引进外资一样，它做好引智工作，那么它就有可能实现跨越式的发展，所以新建院校走国际化的路子也是同样十分必要的。
刚才两位专家都从教育的规律高等教育发展的本质要求，来谈了国际化的问题，那我想从一个新办的院校产生和发展，从它的内动力上来讲，新办院校必须抓住国际化这么一个发展的契机，然后才能够找到自己发展的阶梯。我们说新办院校有这么一个口号，就是不要重复名牌老校的路子，因为名牌的老校它都有百年的历史，几十年的历史，但是这个历史尽管很辉煌；但是，这里面也有包袱，我们回顾一下中国的高等教育，应该说在体制内，微调式的 渐进式的改革是从来没有停止过的，为什么我们的管理者，我们的教育者，我们的受教育的对象，大家都感觉到，微调式的改革，渐进式的改革，成效不是太显著？几十年一贯制地变化，不是很明显，这里就存在一个改革的因素，被一种传统的力量体制内的力量，所消磨了，甚至有的是抵消了，这个是一些名校比较苦恼的一个问题。
那么我想，（20世纪）80年代以后，我想是邓小平同志首先提出，教育要国际化，但这个教育包括高等教育，那么这个国际化，就是引入了国外的先进的理念，先进的制度，先进的文化，先进的方式，甚至先进的质量标准。那么这个是一个外来的压力，观念的冲撞，甚至是市场的开放带来的一种产品的竞争，这个压力我想对于我们渐进式微调式的改革，这个所起的作用是所不能够比拟，所以我们新建院校在老校都在充分利用国际化这么一个契机这个基础上，新建院校更应该把它作为一个必由之路，把它作为一个改革的突破点，把它作为发展的一个切入点。这是我从学校发展的这个角度谈的这个体会。
我有一个疑问，咱们在谈具体经验的时候咱们先解决这样一个问题，很多人会这样说，说你这种新建高校往往它的区域性比较强，那么就是说它可能更多地为某一片地方或者是某一区域培养技术应用型人才，这好像大家也达成一定的共识。那么这个和你走向国际化会不会有一定的制约作用？有些人说你本来就是服务地方，或者你未来有一定的区域性，那么你又好大鹜远，这个太贪图国际化的口号，提得太高。这种提法，这种观念，你们同意吗？或者你们有没有听到过？
有这种提法，但我想国际化跟区域化应该是可以统一的，您觉得不矛盾，应该不矛盾的，为什么？比如我们沿海地区，随着经济全球化我们引进外资，引进高科技企业，这些企业里面很多设备是国际水平的，先进的。如果我们的教育不跟国际接上，或者我们培养的学生没有这种国际能力，你谈的为区域服务，那么怎么为本地服务，这个目标可能就比较难实现。所以通过国际化可以实现我们学校发展，然后为地区服务，我觉得是没有矛盾的。
我很赞成谢书记讲的，可是这个问题一提国际化的时候，总会冒出来提地方化，民族化，区域化。
对，这个好像是一对矛盾一样。
为什么会这样，我觉得呢，这可能还是要从我们的观念上，从认识上来解决一些问题。区域化也好，地方化也好，民族化也好，本来都不错的，但是，如果用这个民族化地方化，来掩盖自己的不足，而强调某些先进的经验，不适用本国的话，那么我觉得这是我们民族心理的一种困惑，一种问题。
可是有人可能会这样认为，这些新建的高校也好，就是我们说你不得不承认它确实具有一定的区域性，区域性。那么这种区域性和咱们提出来的国际化，刚才谢书记说不矛盾/我们想知道这个不矛盾到底不矛盾在什么地方？因为很多人从形而上的这个概念上，他可能就认为你这个区域化，为什么还要做国际化？
我理解，我们讲区域化，是讲我们高等学校，在某一个区域的高等学校的服务对象问题。我们讲国际化，并没有改变我们这种服务对象，我们讲国际化，是讲我们培养的人才，首先是讲这个问题。我们培养的人才要有国际理解的意识，有了国际理解的意识，我想应当能够更好地为本地的经济社会发展服务，而不是说为本地经济发展和服务设置了障碍，所以这应该是既是一对矛盾的问题，又是一个不同层面的问题，不能把它混淆起来。从这个意义上讲，你更国际化了，你会地方服务得更好了，而为地方服务并不排斥国际化，我觉得是不是这样的一种关系。
它是对立统一的，对，可以这么去理解，可以这么理解，但是这是问题的一方面，从问题另一个角度来讲，它又不是一个层面的问题。
这个问题我补充一句，就是关于区域化与国际化的问题。从广州这个区域来讲，应该说这个问题是结合得比较好。因为广州大学在组建的时候，广州市委市政府给广州大学的定位就是地方性，市场性，国际化。为什么？因为广州是一个国际化因素比较多的一个城市，广州它要建立一个国际化的大都市。那么广州大学作为广州市的市属的一所学校，它就要适应这个城市的发展战略，所以，从广州大学来讲，它是区域性的。但是，广州地区对广州大学培养人才的目标要求，它把区域性和国际性这两个很好地结合起来。我想从我们学校的实际可以来说明这两个问题是不矛盾的。
就是它不应该是完全对立的，它其实两个层面上的问题。刚才王教授说的我们解决了观念上的这种认识之后，我们不妨再问问四位嘉宾，新建的高校为什么一定要提出走国际化的道路？
我想新建高校不是惟一地提出自己的发展。就是国际化的，新建高校跟名校相比，有它自身的弱点，它文化的积淀不厚，办学的历史不长，师资队伍还不是很壮大，甚至到新建院校学习的学生，入学的门槛不高，或者按我们中国的话来讲高考的分数并不高，它有一些这样的问题。那么新建学校如何赶上高等教育改革的浪潮，能够发展得快一些，它在提出自己的发展目标当中，我想都把国际化这个问题作为发展的内动力，或者目标性的东西提出。这个是跟新建院校本身发展的特点，和它在高等教育大的格局当中它所处的地位是相适应的。
因为新建高校从整体上讲，它无法跟他人相比较。我们每一个新建院校好像在突出自己的发展优势的时候，都比较强调特色办学，全方位的我不跟你比，我跟你比一枝独秀的东西，作为办学来讲，就是特色化的东西。那么在整个高等教育的格局当中，或者说（20世纪）80年代以后，因为新建院校一般是（20世纪）90年代末 80年代初，雨后春笋般地涌现出来，特色特在哪里？高等教育这个领域里面，不能随便树特色。特色也不是一拍拍脑袋，校长教授们就定下来了。那20世纪80年代初期高等教育的特色，我想国际化是一个不证自明的东西，因为当时的很多老校，或者很多大校，它在体制上还转不过那个弯，观念上恐怕它还有点比较自重吧。就好像改革开放总是在一些小的局部，首先寻找它的突破口。所以新建院校，一般来讲，都把国际化作为自己办学的一个特色，作为它战略的一个目标，来规划，来实施。
我们广州大学就是如此，不然你说你有什么特色呢？你的特色，你的任何一个特色，或者说你自己认为的特色，苦心经营的特色，你拿到清华大学，你拿到北京大学，都是步人后尘的东西。这个是我个人的理解。但是在一段时间里面，国际化的大学，大量地引入国际资金，国际因素，培养复合型的适应国际需要的有全球眼光，全球意识的人才，这一段时间可以作为我们的特色。如果做得好，这个特色还将继续下去，我就补充这么一点。
就是走国际化的路子，不仅仅新建的院校一定要走这个路子，就是资深的，还有一些名牌大�