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友情第21节 马季（4）
在包头为马季捧哏（1977）
在桃源县呆了一个月，他又采取了在兵团时写《三战校门》的那种杜撰的方式。说到《三战校门》，在当年曾经掀起一场轩然大波，我不妨给大家简单地介绍一下：那还是粉碎“四人帮”以后的事儿。《黑龙江日报》整版地刊登了一篇文章，题目是《围绕着的一场阶级斗争》，对《三战校门》的内容及其在省内的影响作了深刻的批判，而那个作品的炮制者就是他——姜昆·。
《三战校门》参加了1976年黑龙江省文艺汇演。它是姜昆在火车上，根据“两报一刊”发表的《教育革命的方向不容篡改》的社论，用杜撰的方式改写的。里边写了一个贫农的儿子，在文革前被轰出了学校，文革中又以工农兵学员的身份进入了大学；在1975年的整顿中，又和学校的领导展开了斗争。
节目演出之后，成为当时舆论的焦点，有批评、有赞扬；有说好、有说坏，弄得姜昆不知所措，头昏脑胀。那一段时间，他一直惶惶不可终日。粉碎“四人帮”之后，他才认识到《三战校门》的错误所在。从那时候开始，他渐渐悟出了像《三战校门》那样的创作方法是绝对行不通的，因为它不是个正路子。
后来，经过一段学习、采访，在马季老师的启发诱导以及手把手的帮教下，他写出了《迎春花开》。
从此他一发不可收拾，连续写出了《红色园丁》、《喜事》、《科学院的春天》、《爱的挫折》，到《如此照相》。他已经把那个时期的相声创作推向了一个新的高度。
他清楚地知道，这些作品，之所以能够成为奇葩，没有马季老师的心血浇灌，是不会那么鲜艳那么亮丽的，他由衷地感谢他敬爱的马老师。后来，他和李文华合写的《相声集》出版了，第一本签名送给的人就是他的老师——马季。
他到任何时候都承认，马季是他心目中最为钦佩、最为敬重的老师，他永远是马季忠诚的弟子。他无论对谁，只要一谈起他创作上所取得的成就，他首先要说：“我写相声段子是马老师手把手教的。”马季确实不愧为艺术大师，他之所以佩服得五体投地，不仅因为马季在创作上是他的导师，而且连日常生活中的平凡小事，都使他受益匪浅。
他从小爱好文艺，但对相声还是陌生的，去了北大荒之后，听了郝爱民和李文华的相声，才对相声这个艺术门类亲近起来。幢时虽然试着写了几段，那也不过是照葫芦画瓢而已。来到中国广播艺术团，从事相声专业，想干好，但总势对自己缺乏足够的信心。他当时认为，说相声的长相很主要。．有人说：“样子不怪观众不爱。”似乎有一定的道理。你看，侯宝林老师，他的脸，占个“帅”字，长得既幽默、滑稽，又不失大家风度；马季老师呢？胖嘟嘟，圆乎乎，眯着笑眼，占个“坏”字，坏得可爱。而他本人哪，既不占“帅”，又不占“坏”，平庸无奇。
马季从他的言谈中，体味到了他的悲观，当时点了他一句：“相声演员的艺术生命是靠创作保持的，只要有好的相声段子，你就能在舞台上赢得观众；反之，连台都登不上。”“点石成金”的几句话，使他顿开茅塞，从此他牢牢记住老师的教导，认认真真地学起写柑声来。
相声就是要引人发笑，可是要写个好的笑料，非常之难。这些年来他追随在马季的身边，亲眼看到他老师那机敏的反应。说空前绝后是夸大，总之，他活了三十多年，还是第一次遇到。至于他本人那点小聪明和他老师比起来，可以说是小巫见大巫，也可以说是望尘莫及。他记得，有一次在老师家闲聊，一个非常好动的青年去厨房烧开水，他刚一进厨房，就听“哐当”一声，像是踢翻了什么东西。那儿声音刚落，这儿马季老师随即问道：逮着了没有？在座的几位一听全乐了。绝了！一声响，一声问，一笔便勾画出了那愣小子的性格。当时他问老师：“你怎么想到问他逮着了没有？”
马季笑着说：“这是思维的跳跃，大幅度的跳跃。”这个跳跃好像在事物的情理之外，但又在这个人物行为的逻辑之中。侯老师的《关公战秦琼》中，老寿星问：“你知道他是谁的人？他是阎锡山的队伍！”这就是由历史人物是山西人，想到现代的山西军阀。这种思维上的跳跃，似在情理之外，却在逻辑之中，所以人们要笑。
友情第22节 马季（5）
1977年在内蒙为马季捧哏
听了老师的一番道理，引起了他的思索。他认识到，写相声光凭搜集与编造笑料不行，必须要有理论，要摸规律，勤钻，多思，常练……所以老师对“包袱”的组织和运用能够得心应手。于是他立即找来了《传统相声选》和老师们的作品，一字一句地开始咀嚼。
写作的功夫，建立在对生活理解的基础之上。三十年的演员生活，马季养成了经常下去深入生活的好习惯。1977年姜昆随马季到湖南深入生活。那时候，他写出一稿便念给马季听，提意见后，他再去修改，改好了再念，直到他们互相满意为止。
写出几个段子之后，老师对他说：“咱们下去不要扎堆，这样生活面会宽些，能提高质量。”开始他不理解，还以为老师不爱带他哪！后来经过一段实践，他明白了，这正是煅炼他独立思考、独立创作的能力呀！
1980年，他先后到哈尔滨、青岛、江苏、河南等地深人生活。每到一处，他都学着老师的样子，开座谈会，广交朋友，汇报演出，征求意见，写了改，改了再写，反复推敲，去粗取精，直至比较满意为止。
回来后，他把一路的收获，送到老师面前，听他的意见。马季通篇看过之后，非常高兴，对他说：“行！你写出了自己的风格。”
老师给他的评语，使他心里很不平静，他想：“我写的那一行行字里，都充满了老师的劳动和汗水。”为教他往前走，老师真正做到了呕心沥血。
友情第23节 马季（6）
我和赵炎是马季老师徒弟中的老大、老二。我们当时大概谁也没想到，这一张照片会成为非常珍贵的历史照片，那时我和赵炎都不到三十岁。
他经常熬夜搞创作，这也是从他老师那儿学来的。记得他刚来团不久，每次外出，早晨吃饭的时候，总看见他的老师。他以为他在睡懒觉，可是值班的人说：“他刚睡。”呵！他整整写了一宿。
以后，他也练着夜里写。夜里一个人写，他正感到寂寞的时候，听隔壁老师的屋里有人说话，他悄悄地趴窗户一看，原来老师屋里就老师一个人，他见老师正面对着镜子，嘟嘟嚷嚷。一会儿眉飞色舞地叙说，一会“扑哧”一声乐了，然后抄起笔来，奋笔疾书……不了解内情的，冷不丁看到，一定会认为他是神经不正常。为了不惊动他，他回屋，学着老师的样子，在神经不正常的老师隔壁，又出了个神经不正常的徒弟。
第二天两个人一见面，马季问他：“昨夜我以为谁说话呢，一看是你，对着窗户龇牙咧嘴，神经病似的！”
他听了忍不住想笑，心里说：“患神经病的何止我一个，我是跟你学的。”
相声演员们凑在一起，聊聊天，是最开心不过的。每逢这个时候，马季总愿意把他写的东西拿出来念念，然后跟大家说：“来，给我点火花！”他说的火花，就是要大家帮助他启发启发灵感。于是，大伙便七言八语，各抒已见。无论大家怎么争论，他从不插言，也不知哪句话被他逮着了，经过一夜劳动，第二天他又把改稿念给大家听。
这一招，他也学来了。他逢人便讲相声，一开始只讲想法，聊着聊着，聊出了结构，慢慢又凑出了笑料。他一边说，一边看大家的反应，把大家最感兴趣的部分记住，然后闭门发挥。记得他的老师常说：“要让大家笑，咱们得哭！”是呀！写到卡住的时候，说什么也憋不出来，真有哭的念头。
他想起在尔尼雪夫斯基说过这样一句话：“灵感——这是个不喜欢拜访懒汉的客人。”在他的印象中，他的老师是最好动的，手中的笔总在动，脑袋里的思维也总在动。他想：“如果他在写相声方面要干出一番成绩来，就必须像他的老师那样，不停的运动，就像他在1990年6月10在苏州的谢师会上所说的：
“做为马季的弟子，我