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宫泽贤治
九月一日
呼!呼隆!哗哗!呼!
狂风呼啸
吹落了青核桃
也吹落了酸木梨
呼!呼隆!哗哗!呼!
在山中溪涧岸边有所规模很小的小学。
学校里只有一间教室,但学生从一年级到六年级俱全。操场面积不过网球场大小,只是后面紧靠着长满草丛的小山丘,山上还有许多栗子树。操场的角落又有个岩洞,终日不停涌出清凉的泉水。
九月一日早晨,天高气爽。蓝天下清风阵阵,阳光洒满了整个操场。两个穿着黑色雪裤的一年级学生,绕过河堤来到操场,一见四下无人,便争先恐后地喊道:
‘哇!我们第一!我们来得最早!’
两人兴高彩烈地穿过校门,往教室里一瞧,同时愣在原地,彼此望着对方发起抖来。其中一个更是放声大哭起来。因为他们看到静悄悄的教室里,最前排的一个座位,竟然端坐着一个素不相识、满头红发的孩子。而且他坐的那个位子,正是那个大哭起来的孩子的座位。另一个孩子也几乎要哭了出来,但他强忍着眼泪,瞪大著双眼怒视着那个红头发孩子。正在这时,从河的上游方向传来几声呼叫:
‘长……红……栗!长……红……栗!’(译注:某个孩子的绰号)
随着喊声,只见嘉助夹著书包,像一只大乌鸦冲进操场来。他身后,紧跟着佐太郎啦、耕助啦,几个孩子也吵吵嚷嚷地跑了进来。
‘他哭什么?你欺负他了?’
嘉助站到没哭的那个孩子面前问。这么一问,那个孩子也哇一声大哭起来。大家感到莫名其妙,环顾四周,才发现到那个端端正正坐在教室内的红发孩子。于是,众人顿时安静下来。不一会儿,女孩子们也陆续围拢了过来,却没人肯出声讲话。
红发孩子一点也不惊慌,依然端坐在位子上,目不转睛地望着黑板。
不久,六年级的一郎来了。一郎像个大人般慢慢地踱过来,看了看大家,问:‘怎么了?’
这时,在场的孩子们才指着教室内的红发孩子,你一言我一语地嚷成一团。一郎先是看了他片刻,再夹紧书包快步走到窗下。
其他人也振作起精神跟了过来。
‘你是谁?上课时间还没到就进教室了?’
一郎爬上窗台,探头进教室问。
‘天气好时,不到时间就进教室会被老师骂喔!’耕助也在窗下助威。
‘到时候被骂咱们可不管!’嘉助也说道。
一郎又说:
‘快出来!快出来!’
然而,那个孩子只是四处张望着窗外和教室,依然把双手乖乖贴在膝上,纹丝不动地坐在原位。
他身上的打扮也实在很奇特,上身是一件样子古怪、宽宽松松的灰外衣,下身是一条白短裤,脚上穿着一双红色的半筒皮靴(译注:当时乡下小孩罕有人穿皮鞋)。那张小脸宛如熟透了的苹果,一双大眼睛又黑又圆。一郎看他好像听不懂大家的话,一时无计可施。
‘那小子一定是外国人。’
‘他来咱们学校念书的吧!’
其他孩子们又开始你一言我一语地议论著。
五年级的嘉助突然叫道:
‘我知道了,他是来读三年级的!’
‘对!对!’低年级的孩子们也想起这件事。唯独一郎歪着头不知在想什么。
红发孩子仍安静地端坐在位子上,愣愣地望着大家。
这时,一阵山风猛然吹起,教室内的玻璃窗被刮得咯嗒咯嗒作响,学校后山的萱草与栗子树也随风晃动成一片苍白。教室内的孩子似乎咧嘴笑了一下,身子也微微动了一下。嘉助见状,立刻大声叫了起来:
‘哇!我知道了!他是风又三郎(译注:传说中的风神)!’
大家跟着附和大叫时,站在后头的五郎突然尖叫一声:
‘唉呀!痛死了!’
其他孩子纷纷掉头看,原来是耕助踩到五郎的脚趾,五郎火了,正在捶打耕助。耕助也火大地大吼:
‘你自己不小心,怎么反过来打我?’
耕助也想出手打回去。五郎满脸涕泪地又要扑上前和耕助扭打时,一郎赶忙站到中间隔开他们,嘉助也帮着按住耕助。
‘别打了!老师已经在办公室里了!’
一郎边说边回头望向教室,不禁大吃一惊。原来,刚刚还端坐在位子上的那个孩子,竟然无影无踪了。其他人也都感到很扫兴,好像一匹好不容易才混熟的小马被卖到远方,或是好不容易才抓到的山雀又从手中逃掉那般,心情怅然。
风又猛然刮了过来,把玻璃窗刮得咯咯作响,后山上的萱草一齐朝溪涧上游翻滚着苍白的波浪。
‘都怪你们要吵架,看吧,又三郎不见了。’嘉助怒吼着。
其他人也在埋怨着。五郎感到很过意不去,忘了脚痛的事,无精打采地缩着肩头站在一旁。
‘看来那家伙就是风又三郎。’
‘正是立春后二百一十天来的。’(译注:据传说,风神在立春后二百一十天降临人间。九月的岩手县正是换季时期,秋季很短,马上入冬。本文中的地区在这个时期,经常刮起猛烈的山风。)
‘他有穿着鞋。’
‘还穿着衣服呢。’
‘头发是红色的,那家伙实在很怪。’
‘你们看,又三郎在我桌子上放了石头。’
一个二年级的孩子说道。大家一看,那孩子的桌上果然有几个脏兮兮的石块。
‘对啦,他还打坏了那块玻璃。’
‘不是,那是嘉助在暑假前扔石头打破的。’
‘对啦!对啦!’
就在大家吵吵嚷嚷时,老师从玄关走了进来。老师右手拿着一个亮晶晶的哨子,正准备召集大家排队。令人奇怪的是,刚刚那个红发家伙,竟像是帮舞狮人提尾巴(译注:东北地方的舞狮是一人单独舞着狮头,身后跟着一个提尾巴的人)那人似地,头戴着一顶白帽,亦步亦趋地跟在老师身后。
四周顿时安静下来。一郎首先开口说:‘老师早!’于是其他人也跟着开口:‘老师早!’
‘小朋友们早!大家看起来都很健康。好,开始排队。’老师吹起哨子。哨声立刻回荡在山谷对面的群山中,再低沉地反弹了回来。
一切又恢复到放暑假之前的样子,六年级一人,五年级七人,四年级六人,三年级共十二人,按年级各自排成一列纵队。
二年级八人与一年级四人,各自伸出手,向前看齐。
那个红发孩子站在老师身后,用臼齿轻咬着舌头,一直好奇地望着大家。这时,老师叫唤了一声:‘高田,你过来。’再将他带到四年级的队伍里,先让他跟嘉助比了比身高,再让他排到嘉助与后面的清代之间。大家都回头津津有味地看着。
接着老师又回到玄关前,喊了一声:
‘向前……看!’
随着老师的口令,同学们再度伸出双手重新把队伍列得笔直。可是大家都想看那孩子有没有做好向前看的动作,于是有的回头瞧瞧,有得侧着眼睛偷偷打量那孩子。只见那孩子似乎懂得排队的要领,面不改色地伸出双手,还把指尖举到几乎要触及嘉助的背的位置,害得嘉助感到整个背上一阵搔痒,不停扭动着身体。
‘放下!’老师又发了口令:‘一年级先进教室。’
一年级迈开脚步,紧跟着二年级、三年级,依次绕过其他队伍面前,走进门口右边设有鞋柜的教室。轮到四年级开始迈步时,那孩子也跟在嘉助身后,精神抖擞地跨开脚步。走在前面的孩子们不时回过头来看他,后面的孩子们也紧紧盯着他的背影。
不多久,大家鱼贯地把木屐放进鞋箱走进教室,按照刚才排队的顺序,每个年级各坐成一直排。那孩子也若无其事地坐到嘉助身后。坐下后,教室内即乱成一团。
‘哟,我的桌子换了!’
‘哇,我的桌子也有石块!’
‘纪子!纪子!你带成绩单来了没?我忘了。’
‘喂,佐野,铅笔借一下!’
‘不行啊!你怎么拿走我的笔记本?’
这时,老师走进教室,同学们吵吵嚷嚷地站了起来,最后头的一郎喊了一声:‘敬礼!’
大家在行礼时虽暂时闭上嘴,坐下后又开始叽叽嘎嘎闹起来。
‘安静!各位小朋友,安静下来!’
‘嘘!悦治,别吵了!嘉助!喜子!别说话!’一郎在后面一一点了几个最吵的孩子的名字,让他