按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
学校里有一个出名的淘气包李久铭，他把蒺藜撒在女生的褥子上，扎得
女孩子直哭；他半夜悄悄爬出宿舍，用棍子撬坏教室的门窗。老师和同学们
都讨厌他，丢了东西就怀疑是他偷的。有的老师坚决要求开除他或把他送到
学校农场去放羊。
这时韩作黎已是学校的教导主任了，他不同意这样做，他决心教育好李
久铭。他向校长提出请求：辞去教导主任的工作，去当李久铭那个班的班主
任。学校同意了他的请求。
接班以后，他细致地了解了李久铭的情况，才知道他在家乡当过抗日儿
童团员，后来在敌伪办的学校中沾染了坏习气。
韩老师带着李久铭参加纺线的生产活动，让他体会劳动果实来之不易，
并让他用劳动得来的报酬，赔偿损坏的学校财产。韩老师带他参加课外采集
小组，捕青蛙、抓蝴蝶、采刺枣、做植物标本，这些活动吸引了李久铭。
韩老师利用一切可以利用的机会教育李久铭。一次全班分到一张戏票，
同学们都渴望得到它。因为当时很难得到一次看戏的机会，能得到这样一张
戏票，是很大的荣誉。韩老师说：“我要先讲个故事，大家再讨论让谁去看
戏。”韩老师讲了一个儿童团员的故事，这个儿童团员在日本兵眼皮底下送
过鸡毛信，埋过地雷，又跟着姐姐走了几十里路来到延安……
同学们多么佩服这个小英雄啊，都想知道他是谁。这时韩老师说：
“这个小英雄就在我们中间……”
啊！是李久铭，大家一致同意把戏票给小英雄李久铭。希望他今后还是
一个小英雄。在热烈的掌声中，李久铭接过了戏票。
这掌声，这戏票，撞开了李久铭的心，他决心不辜负老师和同学的情意。
他进步了，学会了尊重别人和尊重自己。长大以后，他出国留学，成为研究
稀有金属的专家。
韩老师把身心献给了教育事业，对每一个孩子都有一种真切的深深的
爱。在那艰苦的战争年代，他不仅要当教师，教他们学做人、学文化，还要
保护他们的安全。
1947 年，由于解放战争的需要，我军主动撤出延安。韩作黎奉命带领学
校转移。
当时韩作黎是学校教导主任，教师和工作人员只有 50 多人，而学生却有
500 多人，最大的十三四岁，小的才七八岁，要保护这些学生的安全，是多
么艰巨的任务。
深更半夜，全校师生出发了，机智巧妙地突破了敌人的包围，翻越了几
座大山，整整走了一天一夜，终于甩掉了敌人的追击。这时，一条冰河横在
面前，河上漂着冰块，没有桥。孩子们累得抬不起腿，饿得已经没劲了，怎
么过河，靠牲口驮吗？只有十几头牲口，一趟一趟地过河驮运，耽误时间，
敌人追上来怎么办？校长和韩主任首先站出来，他们在背上背一个孩子，怀
里再抱一个孩子，趟着冰冷刺骨的河水，送孩子过河，其他老师也都站出来
了，一趟、两趟、三趟……500 名学生安全地渡过了冰河。
队伍继续沿着山路向前走。大一些的学生随着队伍爬山越岭，小一些的
学生就坐在牲口驮的“架窝子”里。这“架窝子”就是在牲口背上架上两只
筐，一个筐里可以坐两个孩子。山道狭窄，行走艰难，孩子们都在筐里摇摇
晃晃，磕磕碰碰。
突然，一头牲口因为“架窝子”碰到山壁上，受了惊，疯狂地奔起来，
随时都可能滚下去，那 4 个孩子也随时都可能掉进山沟里。看到这个险情，
平时一向沉稳、持重的韩作黎，不顾一切，“嗖”的一声，跃到山道边上，
用肩膀死死顶住“架窝子”，跟着牲口跑起来。可是，这时牲口扬起前蹄，
向前跨越，把韩作黎撞了一个趔趄，牲口带着“架窝子”里的 4 个孩子，骨
碌碌地滚下了山坡。韩作黎还没站稳，就毫不犹豫地跟着滚下坡去，抢救孩
子。孩子被扣在“架窝子”底下，没有伤着。他紧紧抱着孩子，热泪喷涌而
下，孩子们也搂着他的脖子，呜呜地哭着，喊着他：
“妈妈，妈妈……”
就这样，韩作黎和教师们一起，带着这支队伍，历时八个月，行程 2000
多里，安全地到达了目的地。500 个孩子一个也没伤着。
韩作黎爱孩子，关怀每一个孩子，真像妈妈一样。解放以后，他当上了
育才小学的校长。这时条件好多了，每到星期六，父母都来接孩子回家，星
期天全家团聚在一起，多高兴啊！
韩作黎发现了一个孩子从来没有父母来接，他叫李仪，他的父母是东北
抗日联军的战士，在作战中阵亡了。李仪被人送进学校时还很小，他的衣襟
里缝着一个布条，布条上写着他的姓名和出生年月。当同学们周末回家时，
李仪也哭着闹着要回家，他哪里有家啊！
韩作黎校长看到这情景，上前把李仪抱在怀里，说：
“走，小李仪，咱们回家去。”
从此，李仪就成了韩作黎家的一员，每个星期六回“家”，和全“家”
人团圆。韩作黎像对待自己亲生的孩子一样，关怀照顾他成长，一直到他长
大成人。
学生们在韩作黎的培育下，一个个长大成人了。有的成为解放军的军官，
有的当上了教师，有的是工人，有的是科技工作者，韩作黎真可以说是桃李
满天下了，这是一名辛勤园丁的最大幸福啊！
如今，韩作黎是古稀老人了，他从教育战线的领导岗位上退下来了，具
体地说，就是不当市教育局的局长了。但他还在关心教育，经常到一些学校
走走、看看，凡是有关教育上的事，他还是十分热心的，因为，他为教育事
业献出了一生的心血，感情太深了。
不过，退下来以后，他的时间充裕了，可以去实现青年时期的一个愿望：
拿起笔写作，从事文艺创作。不过因为他干了一辈子教育，因此他写的作品
都离不开学校，他写教师，写学生，为孩子们创作儿童文学作品，用作品培
育学生健康成长。
他要写完《摇篮曲》，记叙从延安到全国解放后，党的教育事业发展中
可歌可泣的平凡的园丁。
他写小说，也写诗歌，他写的作品离不开教育事业，因为他从事教育 40
多年，献出了全部青春，一直干到霜染两鬓。他写的作品离不开学生，因为
他太爱学生了，为了幼苗，为了明天，他倾注了满腔心血。他写的作品离不
开教师，因为他自己就是一位名副其实的优秀教师，一位辛勤的园丁，他太
理解园丁的心了。
他现在每天深夜两点起床，写到清晨七点，然后去锻炼身体，他已年过
70，他需要一个健康的身体，去实现自己晚年的计划：为孩子写出 100 万字
的作品。
啊！一位多么辛勤的园丁，一位慈祥的老人，一位挥笔写园丁的老园丁。
小学特级教师斯霞的故事
在南京师范学院附属小学，有一位全国闻名的特级教师——斯霞老师。
一天下午，小学生都放学回家了，校园里十分安静。斯老师伏在办公桌
上，专心地批改学生的作业。
这时，一位身穿军官制服的中年人，轻轻地走到斯老师办公桌前，低声
问：
“您是斯老师吧！”
斯老师抬头看看来人，好像认识，又好像不认识。
“我是您的学生啊！”
来人这样一说，斯老师立即想起来了，当年他是个又聪明又调皮的学生。
这位已经当上解放军军官的学生，是专程来看望斯老师的。他向斯老师谈起
童年的事，十分感谢斯老师的教育。临走时，他提出请斯老师带他到当年学
习过的教室去看看。
斯老师带他走进那间教室，他找到了自己曾经坐过的位子。那套课桌椅，
在他魁梧的身驱面前，显得那么小，可是他却认真地坐下去，像小学生那样
坐在那里，抬头望着斯老师，轻轻地叫了一声：
“斯老师！”
此时此刻，师生二人眼里含着激动、幸福的泪花。在这一瞬间，师生二
人心中都荡漾着爱的波涛。
凡是斯老师教过的学生，都像这位军官一样，在心中保留着对童年美好
的回忆，不论长到多大，都还想再做斯老师的学生，因为当斯老师的学生是
幸福的。
是的，当斯老师的学生是幸福的。学生在她身边，总感到像在妈妈身边。
天气热了，学生出汗多，想喝水，斯老师怕学生喝生水，就给学生晾好
凉开水，一碗一碗送到学生面前