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“难得周校长这么看得起我这个教育界的逃兵啊！”
阿飞自嘲地笑道，“在座的都是教育界的前辈，我做了几年中学教师，就半路逃出来了，所以只能算是一知半解，有什么不当之处还要向诸位前辈请教呢！张老师，您是南方市教育界的老前辈了，在南方市一中教了四十多年，退休之后又屈居到我们国际学校发挥余热，您德高望重一言九鼎，我想听听您对于处理决定的看法，好吗？”
张洪民一辈子耿直性格火爆脾气，眼睛里面不揉沙子，在南方市一中因为这个性格脾气没少和学校领导吵架，老了老了，应聘到国际学校还能够得到重用，平时很受田秀玫的尊重，他早憋了一肚子火气，听阿飞动问，他立刻站起身来，不管周副校长威胁的眼光暗示，他摊手说道：“田校长的处理本来就是合情合理的！高老师打人致学生受伤，你们知道是因为什么吗？温老师只是出于严格要求学生出言训斥而已，不就是因为一个老师背后有关系，一个老师背后没有关系，一个学生有后台，一个学生背后是空白吗？怎么也想不到现在了没有教师资格的人还可以凭借关系进入学校当老师？更没有想到打伤学生的不受处分训斥管教学生的却要受责！学校如果真的屈服于强权势力的话，只会使所有老师心寒，以后谁还会负责地管教学生呢？”
“张老师，就事论事，不要和什么关系后台牵扯到一起！”
吴副校长不悦地说道，“这个学期老师福利待遇大幅提高，严格要求也是理所应当的啊！”
“是啊！”
郑副校长立刻帮腔架势道，“随着教师福利待遇的提高，所以我再三强调加强对老师的管理约束考核，一日三点名三签到，查备课查听课公开课还是势在必行啊！否则就难免出事了嘛！”
“终于说出来了你们的心里话了啊！”
张洪民怒笑道，“我在学校里面工作了一辈子了，当然知道教育的蛋糕虽然不比其他机关职能部门，却也越来越可观越来越有油水，你们无非是因为田校长把福利待遇向老师倾斜一些，把中层干部手中的签字权力限制了一些，后勤款项用度紧缩了一些，你们就心存不满怨声载道了，暗地里对前勤的老师风言风语说三道四，甚至在教师食堂的饭菜质量上动手脚做文章，老师一提意见，你们就归根到底到福利待遇的倾斜上面。看田校长善良老实，今天你们合起伙来欺负人，大不了，我老张辞职不干了，也不在这里看你们钩心斗角地欺负老实人！”
说完，张洪民就要往外走，其他几个年级组长慌忙拉住他，不住劝阻。
“放肆！”
周副校长终于沉不住气了，猛拍桌子喝道，“我一向敬重你是教育界的老前辈，可是你也不能够倚老卖老居然在校长会议上公然指责我们这些学校领导！不用你辞职，我现在就宣布把你开除了！我就不信离了你，我们国际学校还转不了了？”
众人愕然不知所措，没有想到学校领导和教师的矛盾居然激化到这样针锋相对拍案而起厉声呵斥的地步。
“谁给你的权力可以随随便便地开除老师的？”
阿飞冷笑着，目不转睛地盯着周副校长，厉声说道，“坐下！这里是国华集团公司下属的国际学校，我是国华集团公司的总经理，我的婶婶是国华集团公司的副董事长兼任国际学校的校长，都端坐在这里，你身为堂堂副校长居然如此失态孟浪，哪里还有知识分子的形象啊？你不必宣布开除别人，我现在郑重宣布：从即日起，国际学校的董事会和理事会责权利分开，至少你不再担任副校长的职务，不过，你现在还可以以学校董事的身份坐在这里继续开会，最好洗耳恭听，咱们就事论事有理说理，不许拍桌子砸板凳的犯浑。否则，要论拍桌子砸板凳你可不如我哦！我的脾气不大好，真的惹火了我可比那个高老师手重啊！
周正义翻了翻白眼，听阿飞偏偏句句在理义正词严软硬兼施不可辩驳，旁边吴副校长和郑副校长见情势不对，赶紧扯了扯周正义的胳膊，他不情愿地坐下闷头喘气。
婶婶田秀玫在阿飞耳朵旁边低声说了几句话，阿飞微微颔首，然后起身好整以暇地扫视了几个副校长和主任一眼，悠悠说道：“俗话说：马善有人骑，人善有人欺，婶婶宅心仁厚，为人善良，一直不肯伤害他人，可是有的人就是贪心无止境，不思改悔，咄咄逼人，欺人太甚！其实，若想人不知，除非己莫为。在座的诸位副校长和主任，敢保证都在账目上面清白无私吗？”
几个副校长和主任不禁心里发虚，为之慑服。
胸中正，则眸子了焉；胸中不正，则眸子眊焉，阿飞一看几人闪烁回避的目光，心里暗笑，回身对张洪民笑道：“张老师，诸位老师请安坐，听我一言，怎么样？
张洪民等六个年级组长点头坐下，阿飞来回踱步说道：“学生是国家的未来，教育和管理学生并不是一件简单的工作，绝对不可以随心所欲恣意妄为，更不可以放任假冒伪劣的老师混进学校来！长期以来，由于文革的流毒，高喊着尊师重教的口号，却行轻视甚至忽视师范教育之实，成绩不好的学生考入师范院校，甚至更加严重的是官员家属亲戚没有学历没有教师资格却能够轻而易举地安排进学校教学。近年来，随着老师地位的逐步提高，这样鱼目混珠滥竽充数的现象越来越多，随之也就带来很多这样那样恶俗的现象和问题。刚才，张老师就问过诸位知道那个高老师为什么殴打学生吗？据说就是因为教师节的时候，那个学生家长没有给高老师送礼，他就耿耿于怀记恨在心了，试想这样的人怎么能够为人师表呢？而且据说这样巧立名目明目张胆勒索学生礼物甚至钱财的恶俗现象在小学和初中尤为严重！这个高什么电大毕业居然来教高中体育，我认为他已经不适合继续留在教师队伍里面了，不管他有什么后台，立刻清理出去。那个温老师勤勤恳恳兢兢业业，一向严于律己严格要求学生，是个敬业爱业的模范老师，至于那个学生的父亲仗势欺人大吵大闹，既输理又违法还有失身份，我们一定要保护力挺温老师，无论是什么关系还是什么后台，来闹事的话，直接找我，我倒是很有兴趣见识一下在南方市南方省，在大江南北谁敢在我们国华国际学校里面撒野？
“好样的！龙总，我们代表温老师谢谢您了！”
张洪民等六个年级组长一起欣喜地鼓掌叫好，因为阿飞维护了老师的利益而大快人心。几个副校长第一次见识到眼前这个年轻人的狂妄，这个传说中云龙帮帮主的嚣张气焰，连李郁君都听得目瞪口呆，感觉这个阿飞比那天紫罗兰宴会上面还要气势逼人目空一切，不过，他对两个老师的分析和处理还是有理有据客观中肯的。
第342章 老师如许（三）
可是，接下来阿飞的长篇大论更是如重磅炸弹一样轰响在每个人的心头。
“你们以为管理很简单吗？”
阿飞话锋一转，笑道，“今天的各个书店，管理书籍汗牛充栋，浩如烟海。各种观点、各种概念更是纷纭杂沓，让人眼花缭乱。然而，许许多多的管理者、研究者、企业家仍时时陷入迷局，不能自拔。往往就是把管理复杂化，被管理者糊涂了，管理者自己也糊涂了。两千多年前的春秋时期，齐国的政治家管子就提出了以人为本的原则：‘夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固。’管子的这一宣示表明，他把以人为本看做是建立和巩固霸主之业的根本原则。
我们作为一个学校，在管理学生方面更要以人为本。一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来到学生中去。
⒈人本性：就是以学生为中心的管理模式，体现了人本思想。把学生作为班级管理的主体，有利于学生的自主、自律及民主参与意识的增强。
⒉情感性。学生和老师都是有情感的，情感在人的工作和生活中有特殊的作用。有了情感才能有同情、有理解，有爱心、有热情，它在学校这样的群体中能起一种亲和与凝聚的作用，老师在与学生交往中，重视感情投资，以情感人，使学生因此而感到温暖，把学校当做自己的家。让学生与老师之间多些人情味，这样学生更容易接受老师的教育，达到事半功倍的教学效果。
⒊创造性。处于成长过程中的学生，个性差异很大。这就要求我们学管人员。对与个性不同的学生要采取不同的沟通与教育方法。对于不同的班级、学生管理措施和手段应做出相应的调整。既要考虑学生思想、