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宣传教育的内容。宣传教育的内容主要包括：党和国家公共安全管理与应急工作的方针、政策、法律、法规和规章；预防、避险、自救、互救和逃生的知识和技能；培养和增强防范意识。
宣传教育的形式。充分利用广播、电视、报纸、互联网等新闻媒体，坚持开展多种形式的突发公共事件应急的宣传教育。
宣传教育的职责。政府机关、社会团体、企事业单位、社区居委会和村委会负责组织本单位、本地区的人员进行应急法律法规和预防、避险、自救、互救等常识的宣传教育。各级教育主管部门和学校组织实施在校学生应急知识的教育。
（二）教育培训
公职人员的培训。市突发公共事件应急委员会办公室负责组织协调各相关委办局开展面向公职人员的应对突发公共事件相关知识培训。将突发公共事件预防、应急指挥、综合协调等作为重要内容，以增加公职人员应对突发公共事件的知识和能力。
市民的培训。各相关委办局结合自身业务领域，利用现有设施、有计划地为市民提供应对突发公共事件预防与应急、自救与互救知识和技能的培训。各乡、镇、街道、社区、企事业单位和其他组织根据政府的要求，结合本单位的实际情况，加强自救、互救和逃生的知识和技能培训。
（三）演练
为确保“平安奥运”目标的实现，维护首都的安全稳定，提高公职人员和市民应对突发公共事件的能力，应当有针对性地组织应急演练。
目前，我国应急管理中普遍存在的一个问题是缺乏必要的应急演练，如果预案只停留在文本文件水平，而没有进行有针对性的实际演练，这种预案的效果很难保证，即使预案策划十分周密、细致，也只能是纸上谈兵。因此，应急演练不但是应急预案中必不可缺少的组成部分，也是应急管理体系中最重要的活动之一。应急演练必须充分体现奥运会的安全需求。
演练的目的，一方面是检查预案的科学性与可行性，并对应急缺陷进行诊断；另一方面演练也是提高应急救援体系的反应能力、救援能力以及协同作战能力的重要手段。为检验和提高应急救援体系的实战能力，各级应急指挥中心都应制定相应的演练计划。应急演练的具体形式既可以是桌面演练，也可以是实战模拟演练。无论哪种形式，都可以分为单项演练、组合演练和全面演练。
单项演练是为了发展和熟练某些基本操作或完成某种特定任务所需的技术而进行的演练。如通讯联络、通知、报告程序；人员、装备及物资器材到位；化学监测与侦察等。
组合演练是将具有较紧密联系的多个应急任务组合在一起进行演练，其重要目的是要达到交流信息，加强各应急救援组织之间的配合和协调性。组合演练可能涉及多个应急救援组织，如化学监测、侦察与消毒去污部门之间的配合等。
全面演练是应急体系内所有承担应急救援任务的组织或其中绝大多数组织参加的演练，主要目的是验证各应急救援组织的执行任务能力，检查相互之间的协调能力，能否充分高效地调配和利用应急资源和应急力量。
制定演练计划时应充分考虑到演练人员和演练对象的承受能力，周密设计，精心组织，避免或减少由演练带来的公众恐慌和社会压力，尤其不能造成不应有的二次人为事故，导致人员生命、财产损失。
演练结束后，应对演练的结果进行总结和评估，对演练中暴露出的问题和不足应及时解决，必要时提请上级应急机构予以协调解决。演练的目标应侧重在现实应急能力评估和应急缺陷（包括脆弱性）分析上，以便通过持续改进，提高应急能力。
1。演练的准备
演练前应先制定演练方案。演练方案是组织实战演练的基本依据，应组织专门部门研究和制定。方案内容主要包括：演练的组织指挥机构设置、参加演练的对象、演练的课题、演练的组织形式和方法、演练的时间安排和地点、演练的相关保障、演练的要求等。
2。演练的实施
实战演练实施前；演练的指挥机构；以及参演部门和社会力量应按规定要求在演练集结待命区集结。并根据指挥机构的指令适时进入演练区；做好演练准备。参演部门和社会力量进入演练区；演练准备就绪后；应及时向指挥机构报告。而后由演练总指挥按计划下达演练开始的命令；演练开始实施。
3。演练的总结
演练结束后；应组织人员专门对实战演练进行客观、翔实的评估，主要包括以下内容。
应急预案可操作性的评估：以各类应急预案作为应对处置演练的主要训练内容；其目的不仅在于提高各部门、社会力量对应急预案的熟知掌握程度和依据预案具体实施行动的能力；为应对处置奠定坚实的基础；而且在于通过演练；对应急预案的可操作性做客观的评估；从中发现与实际情况不尽相符的情形；并加以修正补充和完善；使行动预案更加贴近和符合实战的需要。
实战训练水平和实战能力的评估：实战演练是实战训练的一种重要形式；其核心目标在于提高应对突发公共事件的水平和能力。因此；评估实战演练成效如何；应重点突出对各种预想情形的处置、各种处置方法、手段在实战条件下的运用；以及各部门、社会力量之间的相互协同等方面作出切合实际的评估。
指挥员实战指挥能力的评估：检验和提高指挥员的实战指挥能力；是实战演练的基本目标之一。因此；评估实战演练成效如何；指挥员的实战指挥能力也是评估重点。主要包括：指挥员对各类应急预案的熟知程度；对各种复杂情形的判断和处置决心正确与否；应对各种复杂情形时的处置手段运用是否灵活；实战演练中的组织指挥是否严密等。
《新北京新奥运知识讲座》 第三部分主讲教师简介：邱招义
第七讲奥林匹克运动的发展第七讲奥林匹克运动的发展
主讲教师简介：邱招义，北京体育大学奥林匹克与体育社会学教研室副教授、博士，中国体育科学学会会员，国际雪联自由式滑雪国际级裁判。主要从事体育社会学、奥林匹克与体育产业方面的研究，在核心刊物上发表有关体育产业方面的学术论文20余篇，单独或与他人合作的专著、译著有《奥林匹克营销》、《体育营销学》、《中国奥委会无形资产营销》和《奥林匹克品牌》等，参与撰写了《女性与体育：历史的透视》、《人文奥运研究》和《全民健身理论与实践》等著作，主持和参与了国家体育总局等单位的多项课题。
《新北京新奥运知识讲座》 第三部分奥林匹克运动的渊源（1）
一、奥林匹克运动的渊源
（一）古代奥运会发端的社会历史条件
1。古希腊竞技运动习俗
2。古希腊奴隶制城邦
3。古希腊的教育制度
4。古希腊的宗教习俗
（二）古代奥运会的形式
1。古代奥运会的竞赛规则
古希腊的奥林匹克运动会，每4年一届，从公元前776年第1届奥运会到公元393年，共举办了293届，历时1169年。奥运会项目从单一的赛跑逐渐发展为有摔跤、混斗、拳击、战车、赛马、武装赛跑、五项竞技运动等的综合运动会。古奥运会对组织者、运动员和竞赛办法均有较为严格的规定。参赛者必须是有希腊血统的自由民。妇女、奴隶、战俘和异族不能参赛。参赛运动员必须经过10个月以上的训练，并于奥运会前在伊利斯进行一个月的集中训练，才被允许参赛。同时，严格禁止妇女观看比赛，触犯条例者将受到从山崖上抛下摔死的处罚。古代奥运会比赛只取第一名，最初的奖励偏重于荣誉，以后逐渐发展成为优厚的物质奖赏并授予某种优越的特权。
2。奥林匹亚及其设施
奥林匹亚位于伯罗奔尼撒半岛伊利斯城邦的阿尔菲斯河和克拉德斯河汇合处，是古奥运会的诞生地和举办地。奥林匹亚建有宏伟的宙斯神庙及其附属的奥林匹亚迎宾殿。它有一个由各种神庙和竞技场组成的阿尔蒂亚斯神域。在克拉德斯河边有座大竞技场。庙区的东北角是赛场，除赛马、赛车外，几乎所有竞技项目都在此举行。
3。奥林匹克神圣休战