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夕阳未落，无边灿烂瑰丽，我们径直奔向四弟的庄园。他蹲着双手撑在温热的土地上。他闻声抬头，惊得一激灵。
“我们来接你走！”母亲嗓音沙哑。
四弟的眼光惊恐地掠过我们的脸，久久停留在栅栏的尖尖上。我嗅到四周浓郁的清香，它们蒸腾而来，弥漫在上空。四弟叉着腿站在那儿，垂着头颅，仿佛在仙境中陶醉了。
母亲又说：“答应了？以后不许反悔！”
父亲歉然地叹息一声，说：“别逼他，我们是来找帽子的，不是吗？”
四弟伸出舌头舔舔他的唇，问，“帽子找到了？”
“没有。”父亲看着远天，“有的东西是不会失而复得的。我想不该返回来找它的。”
四周肃静极了，静得我不敢喘息。母亲威严地站着，极挺拔。四弟显得束手无策，用枝条在浮土上打着X。
不知过了多久，夜幕都垂落了，四弟哭起来，忿忿地说：“走就走！”他奋力拔起那块木牌，举止异常激扬，怒发冲冠。
他大大地发了通无名火，恼恨恨地把木牌在地上顿了又顿。我们全都目瞪口呆。
“他恨自己。”父亲说，“他力不从心。”
母亲领着他回村，像押送俘虏。我头一回发觉爱也会耽误人，让人迷失。
四弟把木牌和新猎枪用油纸裹好，交给祖父，他垂着眼睑，瘪着嘴。母亲屏声敛气，因为四弟还在等待祖父挽留。
我祖父郑重接过油纸包，偏脸换了口气，宽大的嘴唇始终紧抿着。祖父一夜无话，和衣坐到天明。一清早，他捧住四弟的脸庞。只说道：“珍重哪！”
祖父没去车站送别，他说送亲人走总不是桩乐事，说完就留住步。秋风中，他老人家驻足岿然不动，唯有飘飘欲仙的白胡子舞动着。我为有这样的先辈热泪盈眶，只有伟人才这么坚贞不渝地遵从信念。
四弟回家后家中的缺口就补上了。但是，以前有缺口时我们可以用想象来填上它，如今他使整个家都别扭。
四弟开始总抱怨家里挤，要把床搬到院子里去。有一夜下雨，他竟如痴如狂，说他的庄园浇够了雨水。母亲为让他安心读书，请人在院子里铺上了水泥。渐渐地，四弟身上那奇特的精力散了，总是懒洋洋的，还说为什么不多发明些提神药。
四弟学习成绩平平，做事笨手笨脚，但仿佛是受挫之情在心底翻腾，他老是咕噜咕噜说些责备人的话。我很怕他就这么糟糕下去，总提醒他有过风光的那一刻。我画出了他庄园的栅栏、那木牌以及灿烂的艳阳。他在边上画门大炮，朝庄园猛轰，轰得它浮尘四飞，一片黯淡。去它的！他说。他的童音早早消失，嗓音变得不伦不类。
祖父偶然也来信，母亲让它只流传到父母这一级。父亲读罢信，总要哼哼那支鹰之歌，有的人喜欢城市生活，他们快快乐乐；而父亲人在此，爱在彼。他四十五岁了，抱负还藏在一个暗袋里。后来一听这歌，我就隐隐地难受，仿佛那是支忧伤情调的歌，关于鹰的歌词只不过是一行暗语。
一次，四弟去参加学校的野游，很晚未归。后来有同学报信说四弟让校方扣留住了。母亲带我火速赶到学校。四弟浑身上灰活像个鬼。班主任正在追问他为什么屡次三番往田里跑，拦都拦不住。
“有股香味。”四弟说得斩钉截铁，太阳穴都青筋凸现了，“它往我鼻孔里钻，我就想往那里跑，脚不听话了。我找到那块地坐下，脑子就清爽了。它跟我的庄园一样大……”
“红薯地有什么香味呢？”教师大惊失色。
母亲哆嗦了一下，下意识地按住口袋，可那儿并没有特别的贵重的东西。她拍打四弟身上的土屑，急急忙忙把他领回家，交给父亲，然后就一头倒在椅子上。
父亲让四弟写信给祖父汇报近况，他梗着脖子不从，翻着白眼说：“不想写！”
“我念，执笔！”父亲威慑地说。
“祖父大人在上：见字如面，自父母携孙一路平安抵沪……”四弟一笔一划写着，渐渐地，双肘抵桌，弓着背，头低下去，低下去，仿佛虔诚地俯身重温松软大地的宽博和那沁人肺腑的芳香。
我不知四弟写了多久，半夜醒来，发觉他仍独自疾书，笔尖勾着纸发出动人心魄的沙沙声，似乎急急渴渴地续补残缺掉一片的童年的经历……
校园喜剧
作者：韩辉光
韩辉光 1938年出生。海南省人。著有短篇小说《叶绿》、《校园插曲》等。
我们的班主任司徒老师五十多岁，精瘦精瘦，背驼得厉害，像只干虾。
他精力不济，老爱闭目养神。有时上课最后十分钟做作业，他就随便找个地方坐下，垂头蓄精养锐，发出低低的鼾声。
他对我们又严又不严，你要是考试舞弊，他连卷子都给你撕掉，叫你一分也不得；谁口里要带句“妈X”什么的，他硬是逼你用盐水洗口……
可我们打架，他却装没看见。若有人跑去向他告状，说某某某打我，他就问：“你还手没有？”告状者当然说：“没有！我没还手。”“你为什么不还手？”“我打不过他。”“你还没打，怎么就晓得打不过？”告状者就傻在那儿了，再也不向他告状了。
他还特别怪，有个同学的妈妈给他拎礼物，要求别让她的孩子留级，他东西收了，却照样让她孩子留级。那同学的妈妈到处宣扬，就再没人给他拎礼物了。
早晨，他在操场草坪上做气功，我们围着观看。见他手舞足蹈，我们嘻嘻笑，他说不要笑，你们感到有股力量在推自己没有？我们细细感觉，像是有股力量在推自己；有的甚至说身子在向后倾，像要倒的样子。他说这是他在发功的缘故，你们站好，当心别摔倒了。还说你们如果有什么病，保准也已经好了；他的功已冲进我们体内，使我们筋络松弛、血液畅通，消除了病灶。我们就真的感到浑身像舒服了许多，有的说自己刚才咳嗽，现在不咳了，好啦。
从这以后，无论谁有病都请司徒老师发功治疗；不扎针，不吃药，只朝他面前一站，他用手随便做个什么动作，说声好了，肚子疼的便不疼了，头晕的便不晕了，流鼻血的便不流了……要多玄有多玄，简直赛过华伦扁鹊。我们对他崇拜得五体投地。
司徒老师说气功不仅能治病，还能使人“德智体”全面发展。我们就围着他，央求他快发功，使我们全面发展。特别是那些留级佬，双差生，也想像治病那样简单，一下把自己变成“三好”生。
司徒老师说，这比治病难些，还需要我们配合。而要配合，就得先练功；而要练功，就得先静心。你们的心最不静，总有一百只鸟在飞，一百条鱼在游，一百头鹿在跑。所以坐不住，站不稳，做事不认真，心烦心躁。一搞就骂人打人。得把那些东西统统赶出去。看过电视（春节联欢晚会）吗？里面那表演“轻功”的小伙子谁不钦佩而羡慕：站在气球上，在灯管上翻杠。有人问他要怎样才能学到这功夫，他说首先得出家当和尚，这便是“静心”的意思，当然我们不能去当和尚，当和尚爸爸妈妈会哭的；但静心是可以做到的，怎么做？很简单：上课想上课，做作业想做作业，一心不二用，同时排除杂念，特别是邪念……
我们说知道啦知道啦，保证以后表现好就是了。别尽讲了，嘀哆（啰嗦）婆婆。快教我们功吧！
可司徒老师说现在还不能教，非得一个月以后才行。我们问为什么，他说静心起码得一个月时间，因为你们心里的“海陆空”太多。在这个月的时间里，如有一个人表现不好，诸如上课打闹、不交作业、骂人打人或干其他坏事，还得再等一个月。
这才急死人啦，全班这么多人，怎能保证没一人出差错。司徒老师说急死也没办法，练功的规矩是这样。我们要求谁表现好便教谁，表现不好的甭管他（她）。他说那不行，只顾自己不管别人的人能说表现好吗？
没办法，我们只好分组包干，互相监督，不许一人出毛病。
一个月终于平安过去。我们要司徒老师教功，他说不用教了，功已在其中了。想想看，好好上课，认真做作业，讲文明礼貌，学习成绩能不提高吗？
果然，这个月学校统考，我们班每个人成绩都有提高。
司徒老师说我还是教点健身防身功给你们吧。我�