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问之类的职务，但是科学家们还是经常和他联系并征求他关于科学家社会责
任的意见。
大战以后，弗兰克又回到了光合作用的研究。而且这一课题成了他一生
最后几十年中最主要的兴趣。
弗兰克一生诚朴坦直，以平等态度待人，从不摆架子，也不矫揉造作，
从而深受同辈和晚辈的尊重和爱戴，人们不仅乐于向他请教学术问题，而且
在生活和工作上遇到困难时也经常去寻求他的劝告和帮助。他离开了德国十
几年，经历了不平凡的变乱。因此，他在战后第一次返回德国时心理上是很
有负担的。他不知道德国人会怎样看待他。结果却是，不但他的老朋友们对
他很亲热，而且更多的人们也热烈欢迎了他，在那以后，他又不止一次地访
问了德国。
弗兰克一生获得了许多荣誉。除了获得过诺贝尔物理学奖和美国的伦福
德奖章以外，他还于1951 年获得了德国物理学会的普朗克奖章，于1953 年
和玻恩等人一起成为哥廷根的荣誉公民，海德堡大学和德国一些别的大学都
授予了他荣誉博士学位，他是世界上许多著名学术团体的成员，并于1964
年4 月成为英国伦敦皇家学会的外籍会员。
（金瑞）
前无古人后无来者
——两次改变了世界的伟人尼尔斯·玻尔
在寥若辰星的历史巨人中，尼尔斯·玻尔是其中极为璨灿的明星。尽管
他没有爱因斯坦那样声名显赫，但真正懂得物理学的人都深知：他完全可以
和爱因斯坦并驾齐驱。原子时代的到来，在很大程度上就有赖于他的科学研
究，以及他所发挥的影响。从对于同时代和整个世界的生活发挥指导作用这
一点说，很少有人能同他相提并论。
他的影响之大已远远超出了他所从事研究的物理学领域。在把人们引入
神秘的微观领域，科学地揭开世界本来面目的道路上，在第二次世界大战向
何处发展的进程中，以及战后如何利用原子能的问题上，他两次改变了世界
的进程，这大慨是前无古人，后无来者的。
就是靠了这些，当代一批最强有力的人物和最卓越的科学家都信赖他，
听命于他。他是卢瑟福的学生与合作者，爱因斯坦毕生不可缺少的备受尊敬
的挑战人；他是丘吉尔的对立面；他是许多卓越科学家如：海森堡、泡利、
狄拉克、奥本海默等人的良师益友，也是全世界所有物理学家的领袖，智囊
和朋友。
一、“我们家里不用自然力”
丹麦人在形容聪明而善良的人家时，用一句古老的俗语：“有天花板那
么高。”玻尔家族总是得到旁人的这种评阶。尼尔斯·玻尔是第三位玻尔教
授。他使这个姓氏得到了新的声望，然而，他门这个家族早就有“天花板那
么高”了。
玻尔的父亲是哥本哈根大学的生理学教授，玻尔的母亲是一位犹太血统
的银行家兼金融家、哥本哈根商业银行的创办人的女儿。1885 年10 月7 日
玻尔就诞生在这样一个家庭里，他是三个孩子当中的一个，排行第二。弟弟
海拉德天资很高，后来成了有名的数学家。就是在这个充满幸福的家庭里玻
尔受到了父母良好的教育和影响成长起来的。
还是在孩子们很小的时候，他父亲就非常注意培养他们独立思考和动手
的能力。他经常提出各种各样的问题，鼓励孩子们作出解答；遇到需要动手
解决的问题，也要求孩子们自己去做。
同时，老玻尔教授同丹麦最著名的科学家、哲学家、文学家的交往也给
年幼的玻尔很早就有大量接触丹麦——实际上也是整个欧洲最优秀的科学与
哲学思想的机会。当父亲与朋友们交谈时，尼尔斯总是安静地坐在那里，心
里充满了崇敬，把他们的话象空气那样吸进去。这些谈论成了他自己的观点，
也成了他毕生遵循的科学方法。
7 岁的时候，玻尔进入了小学。他的各科成绩都很好，在班里总是第一。
只是作文例外。按照学校的要求，一篇文章总是要先有一段引子，最后还要
专门有个结尾。这一点也不合年少的玻尔的口味。他的思想方法是，直接了
当地提出科学性见解。所以，他对作文课总是怀有抵触情绪。有一次，教师
叫他写一篇题为《自然力在家庭中的应用》的文章，这个题对这位未来的科
学家来说，份量未免太重了。他在文中做了这样反抗式的结尾：“我们家里
不用自然力”。
在同学的眼里，玻尔是个杰出的人物。他从不硬啃书本，并不去争第一，
但又总是毫不费力地执全班之牛耳。
当玻尔升到高年级，开始学习数学和物理时，他的显著才能就是人人有
目共睹了。在19 世纪、20 世纪之交的年代里，高年级的物理课讲授十分简
单。而尼尔斯所学的东西则早已超出了课本的范围。没有多久，他就对教科
书中陈旧、错误的内容，根据自己从杂志里读来的物理学加以圈注了。一个
同班同学问，如果在考试中涉及不对的内容，那该怎么办？玻尔诧异地回答：
“当然告诉他们什么是对的呀！”
1903 年，尼尔斯进入了哥本哈根大学。入校之初，他被深奥的哲学问题
所深深的吸引。他选修了哲学史和逻辑学两门课。特别是父亲的好友于夫丁
的课，使玻尔佩服得五体投地。于夫丁引导学生们回顾了16—18 世纪的主要
哲学派别，然而，他并不打算劝说学生们信奉其中的任何一种。他所强调的
只是问题的提出，而非解答。他是这样解释的：“解释是死的，问题却是活
的，否则，哲学就不会有生命力。”
玻尔如饥似渴地阅读了大量的哲学著作。他曾为荷兰近代伟大哲学家斯
宾诺莎的心物平行论所吸引，更为实证主义大师穆勒的《一个丹麦学生的故
事》心灵激荡。还是这本小册子，促使玻尔去探讨认识的辩证过程，以及所
有知识的“伟大的内部联系”。
为了探讨哲学问题，尼尔斯和海德拉参加了一个以讨论哲学和科学为内
容的小组。这个不超过12 个人的小组每月数次聚集于咖啡馆，在那里，只要
面前放上一杯咖啡或一杯啤酒，他们的谈话就能持续到第二天早晨。在激烈
的争论中，常常出现玻尔和海德拉对恃的局面。这兄弟俩的思路好象是并行
的，他们不断改变自己和对方的表述，尽管激烈，却又以事实和道理维护自
己的观点。但他们从不固执己见。随着讨论的深入，观点也变得愈来愈精辟。
1905 年，丹麦科学文学院重奖征求有关液体表面张力的论文。尼尔斯自
信地加入了这场竞争。在大量的参赛论文中，只有两篇被选中，其中就有玻
尔的一篇。21 岁的玻尔，以惊人的勇气和卓越的才能，对当代最有名的物理
学家之一的泡利的基本理论作出了发展，他得出了出人意料的结论。即在确
定表面张力时，还有附加因素应该考虑进去。没有人能预见到和想象出，有
关水的表面张力的知识，竟在35 年后为研究原子结构提供了线索，而且丕有
助于发展原子弹和核能。玻尔几乎没有留下悬而未决的细节，他所涉及的每
一点，都在后来曲折而无法预料的科学发展中再现了。因此，荣获了丹麦科
学院颁发的金质奖章。随后，这篇论文在英国伦敦皇家学会《哲学学报》—
—英国最著名的科学杂志上发表。
1907 年，玻尔取得了学士学位。
以后，玻尔深入研究了汤姆逊的著作，阅读了洛伦兹与德鲁德的文章，
经过分析，他选择了金属的各种物理生质为研究题目，在电子理论的指导下
研究金属的电导率，热导率，磁电现象和热电现象作为自己的硕士论文。他
认为：金属的电子理论大有可为，他决定继续把它作为自己博士论文的研究
内容，论文完成后，答辩于1911 年初举行。当地的一家报纸这样报道了这次
答辩会：
“。。26 岁的科学巨匠尼尔斯·玻尔只用了一个半小时，就以博士身份
离开了大学。时间之短是破天荒的。。玻尔所写的东西，所提出的问题都是
太新颖，太不寻常了，以致没有人能够对他提出问题。”
二、站在巨人的肩上
1911 年秋，玻尔来到了剑桥。剑桥——科学知识的中心，达尔文、牛顿、
汤姆逊的剑桥！现在，他也来到了剑桥！他的脑子里闪现出斯宾塞的诗句：
剑桥，我的母亲！在她那顶冠冕上，缀有多少睿智，多少冥思。。”。
玻尔希望能在物理学家汤姆逊的指导下在卡文迪许实验室继续从事